2019年第8期

◎　课程·教材

统编教材

4 统编初中语文教材语法课程开发探究/张　斌

8 统编中学语文教材中民俗文化资源的开发与利用/陶　燕

教材研究

12 语文教材选文的改与不改/陈恒舒

课程开发

16 论特需课程的建设 /陈兴冶 杨　伊

◎　教师·教研

教研讨论

20 论公开课的价值/曹长德 唐道琴

25 基于内源性的教师专业优质发展路径研究/姚友良 宋明镜

学业评价

30 以目标为导向的多样性评价 /石晓芳

35 依托多元评价，发展生物学学科核心素养/陈秀亭 王士艳

课题研究

38 课堂积极学习状态的影响因素与调控策略 /刘历红

42 指向物理科学思维教学的关键 “四要” /刘成刚

◎　学科·教学

课堂研究

45 从推论中寻求建模的课堂探索———不知轻重前提下 “找次品”的拓展课 /朱海锋

49 小学数学课堂教学设计形成的研究———以 “角的初步认识”为例 /范艳华

语文教学

53 一座山，还是一层纱———初中学生与文学名著的心理距离 /陈颂善

57 学生思维能力培养的现实检视与路径优化———以说明文群文阅读为视角/孟林林 陈　果 寇兴蓉

英语教学

61 初中英语深度阅读教学设计理据及实践意义探析———以CountryMusicSongChangedHerLife为例/陈　莹

66 基于 “自主提问学习”的有效小学英语课堂探讨/钱敏霞

地理教学

70 基于核心素养的高中地理教材 “二次开发”/李　旭 李　洁

74 运用同理心指导地理教学中的交流与合作———以高一城市地理项目学习为例 /张丽雅

算法园地

77 斐波那契数列 /陈道蓄