2019年第2期

目　　录

◎ 课程·教材

统编教材

4　统编语文教材中“矛盾-解决”知识点的理解与运用 / 卢　杨

9　统编初中语文教材中阅读方法的示范与渗透 / 蒋兴超

14　统编小学《道德与法治》二年级下册教材解读与教学建议 / 李　莉

课程开发

17　基于学科核心素养的历史与社会拓展性课程开发 / 夏陈伟

21　北京十一学校的课程改革分析 / 余云露

◎ 教研·教师

教研感悟

25　加强教研规划　提高教研工作实效 / 马　兰

28　关于当前中小学书法教育的几点思考 / 吉宝林

考试测评

31　逻辑思维、批判性思维在教育考试改革中的理论意义与实践思考 / 张　开

37　语文逻辑思维发展与提升素养测评的备考策略 / 叶克明

41　基于量规的假期作业设计与实施 / 李成广　王　杨　刘逸侬

读书时间

44　对中国近现代教育问题的诊断与施治

——《黄炎培教育论著选》读后 / 李　洋

◎ 学科·教学

教学研究

48　对项目式学习的再认识 / 胡佳怡

52　关于高效课堂教学模式的审视和理论建构 / 王智生

学科核心素养

56　基于关键问题　发展核心素养 / 康永军　王荣华

60　初中英语课堂培养学生核心素养的策略探析 / 于春爽

地理教学

63　如何在地理教学中促进学生的深度学习

——基于《天气系统》一课的调查与分析 / 谢恩奇

物理教学

68　基于内容标准的物理学习目标设计

——以“加速度”为例 / 熊志权　彭　香

72　采用融合策略夯实综合实践活动

——以物理学科与综合实践活动课程融合为例 / 晏廷飞

课例研讨

75　我们应该怎么教经典 / 叶地凤

78　基于生物学科核心素养的“酶的特性”一节教学探讨 / 王　莹