 汉语拼音 |
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| 标题 | 作者 | |||
| 《汉语拼音y w yi wu yu》（第二课时）教学实录 | 戴伟娟 | |||
| 一年级上册拼音教学活动案例 | 陈艳红 | |||
| 一年级拼音、识字游戏介绍 | 徐 蔚 | |||
| 汉语拼音教学中怎样纠正方音 | 孙海英 | |||
| 体会编排意图 调动学生兴趣 | 侍玉苹 | |||
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| 标题 | 作者 | ||||
| 浅说识字教学的”加减乘除”策略 | |||||
| 识字教学重在引导学生归类 | 程嗣武 | ||||
| 使用实验教材的几个误区与应对策略 | 张淑贤 | ||||
| 写字教学的基本思路及策略 | 谢雄龙 | ||||
| 自主中学习探究中发现 | 黄绪艳 | ||||
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| 标题 | 作者 | ||||
| 反思阅读教学中的“辩论赛” | |||||
| 朗读指导探微 | |||||
| 把握主导 理顺关系 | |||||
| 得生心者得课堂 | |||||
| 加强整合 努力体现高年级阅读教学特色 | |||||
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| 标题 | 作者 | ||||
| 低年级开放写话训练十法 | 牟联发 | ||||
| 让学生轻松快乐地写话 | 石旭芳 | ||||
| 让孩子们写一写绘画日记 | 易莺莉 | ||||
| 例谈写话教学操作策略 | 赵 彦 | ||||
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| 标题 | 作者 | ||||
| “口语交际”教学策略浅议 | |||||
| 让语文课堂更加开放 | 丁文静 | ||||
| 口语交际教学交际性例析 | 费 蔚 | ||||
| 谈低年级口语交际教学中应遵循的几个原则 | 吴 文 | ||||
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| 标题 | 作者 | ||||
| 走进综合性学习的广阔空间 | 沈大安 | ||||
| 这里风景独好 | 孔祥明 | ||||
| 教师角色变变变 | 方红英 | ||||
| 多渠道开展语文综合性学习活动，提高学生的语文素养 | 南宁市 | ||||
| 小学语文综合性学习中教师角色定位的研究 | 聂 慧 | ||||
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| 标题 | 作者 | ||||
| 让每一个生命都拥有阳光 | |||||
| 课改实验区学生“两极”分化现象的调查分析与建议 | |||||
| 新课改语文实验问题简析及教研对策 | 熊群英 | ||||
| 扎实特色发展 | 厦门市 | ||||
| 把握特点 扬长避短 合理取舍 | 李小葵 | ||||
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