 教材介绍与解析 |
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| 口语交际教案设计的“三个元素” | ||||
| 识字教学的几种方式 | ||||
| 人教版二年级上册语文园地的编排及建议 | ||||
| 人教版二年级上册写话部分的编排及建议 | ||||
| 人教版二年级上册口语交际教学建议 | ||||
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| 低年级朗读应该达到什么要求？教学中怎样指导？ | |||||
| 二类字需要教结构吗 | |||||
| 教材容量太大，每学期都觉得时间很紧张，怎么办？ | |||||
| 低年级写话要达到什么要求？ | |||||
| 怎样教二年级的孩子学会积累? | |||||
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| 看图 设疑 品读 表演──以《清澈的溪水》为例谈低年... | |||||
| 《风娃娃》教学设计 | |||||
| 自主合作，质疑导学 | |||||
| 识字教学应赋予人文情愫 | |||||
| 二年级上册第三组导读、结课的教学设计 | |||||
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| 人教版课标教材语文二年级上册期末检测题 | |||||
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| 二年级上册：《太空生活趣事多》《活化石》 | |||||
| 二年级上册：《回声》 | |||||
| 二年级上册：《识字8》 | |||||
| 二年级上册：《父亲和鸟》 | |||||
| 二年级上册：《清澈的湖水》 | |||||
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| 堆雪人 | |||||
| 雪景 | |||||
| 雪人 | |||||
| 《雪景》 | |||||
| 《看雪》 | |||||
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| 《秋天的图画》课件 | |||||
| 《语文园地二》课件 | |||||
| 《坐井观天》课件 | |||||
| 《飞向蓝天的恐龙》课件 | |||||
| 《纸船和风筝》课件 | |||||
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| 电子课本 | |||||
| 教师用书 | |||||
| 同步阅读 | |||||
| 语文练习 | |||||
| 同步解析与测评 | |||||
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