 教材介绍与解析 |
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| 标题 | |||||
| 一年级上册疑难问题解答1 | |||||
| 一年级上册疑难问题解答2 | |||||
| 一年级上册疑难问题解答3 | |||||
| 一年级上册疑难问题解答4 | |||||
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| 标题 | |||||
| “我们的校园”教学设计 | |||||
| “认识钟表”教学设计与评析 | |||||
| “10的认识”教学设计 | |||||
| “用数学”教学实录 | |||||
| “6和7的认识”教学设计与说明 | |||||
| “分类”教学设计与评析 | |||||
| “9加几”教学设计 | |||||
| “认识钟表”教学设计 | |||||
| “金色的秋天——用数学”教学设计 | |||||
| “认识立体图形”教学设计 | |||||
| “加法”教学设计 | |||||
| “比大小”教学设计 | |||||
| “长短”教学设计 | |||||
| “认识物体和图形”教学设计 | |||||
| “分类”教学设计 | |||||
| 关于《长短》《认识物体和图形》《分类》教学设计的说明 | |||||
| “加法”教学设计 | |||||
| “9加几”教学设计 | |||||
| 关于《加法》和《9加几》教学设计的说明 | |||||
| “1～5的认识”教学设计 | |||||
| “1～5的加减法综合练习”教学设计与说明 | |||||
| “认识平面图形”教学设计与评析 | |||||
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| 标题 | |||||
| 例谈教学设计的开放性——参加人教版数学新教材实验有感 | |||||
| 在活动中学习 | |||||
| 浅谈使学生体验数学与日常生活的密切关系 | |||||
| 透过开放题看课改 | |||||
| 新教材新学法新评价 | |||||
| 新教材实验促进课堂教学改革面面观 | |||||
| 探索中的思考——人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学 | |||||
| 从生活中学从思考中学从交流中学 | |||||
| 优化教学过程引导学生主动参与——“用数学”一课教学例说 | |||||
| 给学生插上创新的翅膀——人教版《义务教育课程标准实验... | |||||
| 在探索中思考在思考中成长——就5-2=?算法是否要优化谈学... | |||||
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| 标题 | |||||
| 例谈教学设计的开放性——参加人教版数学新教材实验有感 | |||||
| 在活动中学习 | |||||
| 浅谈使学生体验数学与日常生活的密切关系 | |||||
| 透过开放题看课改 | |||||
| 新教材新学法新评价 | |||||
| 新教材实验促进课堂教学改革面面观 | |||||
| 探索中的思考——人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学 | |||||
| 从生活中学从思考中学从交流中学 | |||||
| 优化教学过程引导学生主动参与——“用数学”一课教学例说 | |||||
| 给学生插上创新的翅膀——人教版《义务教育课程标准实验... | |||||
| 在探索中思考在思考中成长——就5-2=?算法是否要优化谈学... | |||||
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| 标题 | |||||
| 一年级 课例1 分类 | |||||
| 一年级 课例2 九加几 | |||||
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| 标题 | |||||
| 认识整时 | |||||
| 20以内进位加法的练习 | |||||
| 9加几 | |||||
| 8、7、6加几 | |||||
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| 标题 | |||||
| 电子课本 | |||||
| 教师用书 | |||||
| 素质教育新学案 数学 一年级 上册 | |||||
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