 专家视点 |
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| 标题 | |||||
| 高中生物学新课程中的模型、模型方法及模型建构 | |||||
| “微生物的利用”的教学组织 | |||||
| 生命的魅力和美丽 | |||||
| 我国中学生物教学的百年风雨 | |||||
| 中学生物教师的基本素质 | |||||
| 赵占良老师谈生物课程教材改革 | |||||
| 浅析高中生物课程对学生逻辑推理能力的培养 | |||||
| 中学生物教学中的问题设计例谈 | |||||
| 让教学中充满美，让学习中充满爱 | |||||
| 中学生物教育引入生态文化内涵的思考 | |||||
| 高中生物课标教材探究活动的设计和教学建议 | |||||
| 怎样引导学生发现问题和提出问题 | |||||
| 《遗传与进化》模块中“假说—演绎法”的教学 | |||||
| “探究式教学”模式和教学中的有关问题 | |||||
| 中学生物教材中涉及到的免疫学知识概述 | |||||
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