人民教育出版社是教育部直属的大型专业出版社，主要从事基础教育教材和其他各级各类教材以及教育图书的研究、编写、编辑、出版和发行工作。自1950年成立以来，人民教育出版社主持或参与拟定了2000年以前历次中小学各科教学大纲，研究、编写、出版了9套全国通用的中小学教材，课程标准实验教材是人民教育出版社编写出版的第10套中小学教材。

　　为适应21世纪对人才的需要，新世纪基础教育课程改革在理念、课程设置、教学内容等方面都有重大改革，教材编写指导思想、编写思路、知识呈现方式等与以往教材有很大不同，广大中小学教师对新教材的理解和接受需要一个过程。因此，要将课程改革的精神落到实处，必须做好教师培训工作。2001年从国家级课程改革实验区开始，人民教育出版社投入大量人力、物力、财力，努力做好人教版教材的培训工作。2003年，人教社成立了培训办公室，专门负责人教版课标教材的培训工作。

　　为保证培训工作的质量，人教社成立了专门的培训队伍。除人民教育出版社、课程教材研究所多年来专门从事中小学教材研究、编写、出版的人员外，还特别聘请了众多全国知名的基础教育教学专家、学者，以及有丰富教学经验的著名特级教师、教研人员等参与培训工作，形成了一支既有丰富理论知识，又有实践经验的高水平专家队伍。截止日前，人教社先后派出专家8000多人次，他们的足迹几乎遍及全国31个省、市、自治区的所有地市，直接培训教师100多万。

　　为了保证各级教研员和一线教师通过培训实现以下三个目标：1.充分理解新课改的理念，并用以指导教学实际；2.能够初步理解和把握教材，为更好地研究和使用教材打下基础；3.通过交流获得其他省市的先进的教学经验和教学方法，从而提高本地的教学水平。为此我们主要围绕以下几个方面进行培训：1.新课程的理念；2.新课标解读；3.对人教版教材整体编写原则、编写思路、编写特点和各册具体内容的分析，教学中应注意的问题、教学方法和教学层面的指导等。从培训方式来看，主要采取专题讲座、观摩研讨、跟踪回访、经验交流等。

　　人教版教材的编写者和培训专家每到一处，都把自己对课改的认识、对教材的理解以及在教学中积累的经验毫无保留地奉献给广大教师。有的专家还把培训中来不及讲的内容拷贝给听课的教师，教师们深受感动，争着与专家们合影留念，互留地址，台上台下建立了深厚的友谊。

　　有的地方培训条件非常艰苦。南方的暑期，上千人的会场，只有几台高高吊在天花板上的电扇在转，专家们挥汗如雨。他们不能坐下来，一坐下衣服就要被汗水浸透，只好站在讲台上就着一瓶矿泉水从早讲到晚，有时还要加夜场。

　　听课的教师也很辛苦，他们有的要走几十甚至上百公里的路，有的还要带着孩子来听课。尽管如此，他们还是十分珍惜这难得的机会。教室里总是挤得满满的，有时甚至延伸到门外。老师们说：“能够与教材编者这么近距离地接触，把我们在教学中遇到的问题直接与教材编者和专家进行交流，这个机会太难得了。”在甘肃庆阳培训的时候，那里的老师拉着欢迎横幅，走出很远来迎接培训专家。

　　我国地域辽阔，教师队伍庞大，尽管我们一直在努力，还是无法直接培训所有的教师。因此除面对面的培训外，我们还分年级制作了各学科的培训资料包，义务教育阶段免费发放给各省市县教育行政部门、教研部门及有关学校。高中阶段还发放到所有进行人教版教材实验的高中学校，希望没有接受过培训的老师能够通过培训资料包在市县教研员的组织下自行培训或进行校本培训。有时我们还把培训资料包直接发到培训现场。培训资料包的内容包括：人教版教材介绍、教材编写意图、实验区教学经验、教学案例等，既有光盘，也有文字材料。

　　为了做好教材的跟踪服务，了解教材使用情况，征求一线教师对教材编写的意见和建议。人教社每年由培训办公室组织，社领导带队，由各学科教材主编、编辑及市场人员共同组成回访队伍，到全国各地跟踪回访。在各省、自治区、直辖市教育行政部门、教研部门和租型代理单位的大力支持下，几年来，我们回访了全国绝大部分省市的200多个地市（个别到县），听课1 000多节，召开各科座谈会1 000多场，征求到了大量有益的意见和建议。在座谈会上老师们说：“你们这种自上而下的工作作风让我们感动，我们没有理由不把教学工作搞好。” 面对如此敬业的老师，面对孩子们一双双渴求的眼睛，我们更没有理由不把教材编好，不把我们的服务工作做好。