主题一《现代交通万花筒》

　　1.可组织的教学活动。
　　A.“看交通，查交通”调查活动：分组实地和间接调查火车站、汽车站、飞机场、港口的设施和工作人员的工作情况──汇报调查过程和结果。
　　B.“一日交通我作主”实践活动：设计一周末与家人的出游活动计划，要求选择两种以上的交通工具──实践出游活动，请家长把本次外出活动的主动权交给孩子，让孩子带家长完成一日历程──课堂汇报活动情况。

　　2.可能遇到的教学难题及对策。
　　A.“看交通，查交通”调查活动的安全问题。
　　B.“一日交通我作主”实践活动要力求家长的配合。

　　主题二《交通与我们的生活》

　　1.可组织的教学活动。
　　A.“生活离不开交通”辩论会：不强说，这一辈子我那里也不去，我才不需要交通，你是同意还是反对这种说法呢？以此为辩题进行全班大讨论，从而揭示衣、食、住、行与交通的密切联系。
　　B.“山区渴求好交通”：展示山区出行不便的种类资料──讨论“要想富，先修路”现实性──制定改善山区交通的方案。

　　2.可能遇到的教学难题及对策。
　　A.“山区渴求好交通”在引导学生制定改善山区交通的方案时，一定有很大的难度，因而不能太注重其实效性，要让学生插上想象的翅膀，把希望通过交通的发达让山区发展致富的美好愿望激发并表现出来就达到教学目的了。

　　主题三《从古到今话交通》

　　1.可组织的教学活动。
　　A.“海陆空交通史话”活动：分海陆空三组收集从古到今交通方式的变化资料──多种形式的汇报──对未来交通的展视。
　　B.“家乡交通话今昔”图片展览活动：收集家乡今昔交通的图片资料──“家乡交通话今昔”图片展──对家乡未来交通的展视。

　　2.可能遇到的教学难题及对策。
　　A.学生寻找家乡交通昔日的图片有一定的难度，可能会影响学生装的活动兴趣，所以教师要注意主动帮助学生装进行收集，并积极寻求学生家长对孩子的支持。
　　B.前一个活动要让学生开眼见，后一个活动要让学生增情感。

　　主题四《交通问题带来的思考》

　　1.可组织的教学活动。
　　A.“交通事故”调查活动：分组从网络、医院、交通警等处调查交通安全事故情况──汇报调查结果并展开讨论。
　　B.“交通带来的污染”调查活动：从媒介和相关部门了解交通带来的污染问题──汇报调查结果并展开讨论。

　　2.可能遇到的教学难题及对策。
　　A.两个活动的程序相同，可能影响学生对后者的兴趣，教师要注意两种活动方式的引导，尽量做到调查和汇报的形式多样。