2009年2月26日，由重庆市教育科学研究院初等教育研究所召开的小学品德与生活（社会）学科2009年春季教学研讨会在重庆渝北区鲁能巴蜀书院圣陶阁3楼梦想剧场举行。来自全市40个区县的小学品德课教研员和200多名来自全市各区县的品德课骨干教师参加了本次研讨会。重庆市教科院唐果南研究员和陶元红同志、巴蜀小学的全体领导及部分老师也出席了这次会议。
教研会在学生朗朗诵读《论语》章句的浓浓文化氛围中开始。巴蜀书院书记、副校长马红女士向大会致辞，向与会人员表示欢迎，并祝研讨会圆满成功。本次教研会的研究主题是“小学品德与社会课单元教学研究”，执教的内容是人教版四年级下册第四单元《通信与生活》。与会人员观摩了重庆市巴蜀小学巴蜀书院的廖泽萍老师、沙坪坝实验一小的罗真莉老师和渝中区实验一小的张婕老师分别执教的《通信连万家》、《从烽火台到互联网》和《小窗口，大世界》，本次教研是三个教师同上一个单元，共用一个教学班的学生，目的是通过研究课，让品德与社会课的任课教师，能较好地把握品德与社会课程怎么进行单元教学。
2008年1月22日的重庆，已是寒气逼人的数九天气，而南开小学的会议室里却暖意融融，七名品德与生活·社会市区骨干教师在沙区教师进修学院品德教研员、市级骨干教师马锦老师的组织下，正在进行一场别开生面的“读书沙龙活动”。
早在几天前，沙区教师进修学院初教部的网上就挂出了这样一则通知：“为了进一步提高市、区骨干教师的专业水平，更好地发挥骨干教师在学科教学中的引领作用。沙区小学品德学科市区骨干教师组特定于2008年元月22日(第21周星期二)上午8：30，在南开小学召开“读书沙龙活动”。请每名骨干教师围绕自己选择的教研主题，自学一本相关的理论书籍，做好相关的读书笔记，形成自己的学术观点在会上交流。请大家做好充分准备，任何人不得缺席。”为了开好这次“读书沙龙活动”，南开小学的梁燕书记不仅为大家提供了一个宽敞而温暖的交流场所，还为大家提供了香甜可口的水果和热气腾腾的茶水。正是由于大家的充分而精心的准备，这次“读书沙龙活动”开得非常成功，各位市区骨干教师在沙龙上都认真交流了自己的读书心得，与大家分享了自己读书的快乐。
·地球的孩子，这就是我们的家……
·苹果和淡水资源
·教材上苹果树的寓意引起了学生的共鸣
·活动设计：当我们在图书馆借阅书时，我们的角色是什么
2007年9月中旬，福建漳州骨干教师来我社参观，并与各学科编辑室进行了交流、座谈；聆听了学术讲座。我们综合文科室（小学）作为品德与生活、品德与社会学科的编辑室，承蒙北京市教研室的支持，特别是在海淀教研员周纪纯老师、西城区教研员樊雪红老师的大力协助下，专门安排福建漳州教师到北京使用人教版教材的海淀区、西城区的部分学校（海淀区的红山小学、人大附小、五一小学；西城区的复成门外第一小学），进行了参观、交流、听课等活动。在两区都推选了优秀的教师为福建漳州老师，展示了本学科的教学状况及其任课老师在这方面进行积极探索和创新的面貌。我们希望今后能开展更多的交流活动，共同发展。
为了进一步贯彻《基础教育课程改革指导纲要》，充分发挥教研员指导与服务的功能，2004年8月，市教研室林琼老师主持申报了国家级课题《新课程中学生主体性和教师角色的研究》，旨在以课题研究深化我市德育课程教学，以点带面搞好教材培训工作，提高教师的理论水平、研究水平和教育教学专业水平，培养一支具有现代教育素质和教育科研能力的小学德育课程骨干教师队伍。该课题于2004年10月被立为课程教材研究所重点课题，并被列为教育部课程教材研究所“基础教育课程教材研究基金资助项目课题”。
课程改革成败的关键在于教师，教师的专业成长直接影响着德育课程的有效实施。为了解当前小学德育课程教师专业发展的状况，我们于2006年6月至9月底进行了问卷调查，现将调查情况分析汇报如下。
一、调查对象及方法
二、调查内容
三、调查结果分析
四、思考及建议
为加强各省（市、自治区）教研员的交流与沟通，了解人教版品德与生活、品德与主会教材的使用情况，充分发挥教研员在课程改革和教材建设中的积极作用，我社于2006年9月12日～15日在新疆乌鲁木齐市召开品德与生活、品德与社会两门课程的省及实验区教研员研讨会。
会议主要分三大议题：
（1）教师与学生对人教版品德与生活、品德与社会教材的反映，应保持的优点和尚待改进的问题。
（2）对人教社教材培训和服务方面的建议。
（3）各省教研工作的经验交流。
2007年4月10日，重庆市教科院小学品德学科在重庆市渝中区实验一小举办了《品德与社会》课史地内容教学研讨会。来自我市部分区县的品德课教研员及骨干教师,观摩了由渝中区实验一小的张秀老师执教的《吃穿住话古今》、江北区新村小学的曾俊杰老师执教的《我们的左邻右舍》、渝北区五星路小学的王晓锋老师执教的《不能忘记的屈辱》和沙坪坝区莲光小学的张荣老师执教的《战争风云下的苦难》等四节小学高年级《品德与社会》课。
这四节课从教学的整体设计到各个环节的精心安排，从教学内容的选择到教学方法和手段的运用，体现出了四位老师对《品德与社会》课中史地内容教学的探索与突破，他们匠心独具的精巧设计和各具特色的教学风格也为我们展示了品德与社会课教学的独特魅力。我们有理由相信，有重庆市教科院求真务实的指导和引领，有一大批品德课教研员孜孜不倦的研究和探索，有广大任课教师坚持不懈的追求和努力，《品德与社会》史地教学一定会不断提高教学质量，增强重庆市中小学德育课程教学的实效性不只是一句空话，而是我们正在不断趋进的一个目标。