第一单元　艺术──生命与自然和谐交融

本单元为欣赏·评述领域，选择了古今中外不同种类的美术作品提供给学生欣赏。围绕着“生命与自然和谐交融”这一主题，欣赏、解析美术作品，体会美术家的创作意图，了解内容与形式的关系，进而对美术作品产生较深入的了解，使学生在美术的园地中能有所思、有所得。在学习活动的设计上，注重学习方法的灵活与开放，学习过程的循序渐进，学习群体的互动。

第二单元　春天的畅想

本单元为造型·表现领域，由三个部分的内容构成，分别是“感受春天、了解春天”、“生机蓬勃的春日景象”、“春天的畅想”。第一部分，通过欣赏表现自然界春天的摄影作品和古今中外美术家表现春天的美术作品，同时附以表现春意的古诗，引发学生对春天的感怀，了解春天的象征和表现春天的多种形式，既学习了艺术表现的方式和方法，也为以下内容学习做了铺垫。第二部分，引导学生讨论、交流，寻找可以表现的春日景象、春日色彩以及所要表达的主题，在学习了相关的色彩知识后，进行表现练习。在这部分学习过程中，可以结合音乐课的学习，通过音乐欣赏，展开形象思维的翅膀，有助于对春意的表现。第三部分，要求学生尽情展开想像，尝试用绘画或电脑美术等不同形式，来表现自己在畅想中所获得的灵感和图像。最后进行评价与总结。通过本单元的学习可以较好地培养学生的艺术想像力，通过联想，为下一单元“校园的春天”打下伏笔。

第三单元　校园的春天

本单元为设计·应用领域，围绕多姿多彩的校园生活中的活动开展，本单元的设计是围绕校园运动会，进行标志设计、海报设计、运动会会场设计。教师在教学中，可以结合本学校的实际情况开展教学。本单元的学习内容注重学以致用，强调集体协作。

第四单元　校园艺术节

本单元为综合·探索领域，围绕艺术节，进行请柬设计与制作、舞台设计与布置、道具制作与表演，同时，穿插进行计算机设计与我国传统艺术──面具欣赏的学习，最后进行总结评述，构成一个完整的综合·探索活动。本单元的学习内容同样注重学以致用，强调集体协作，使学生积极参与到集体活动中去，树立群体意识和美化生活的意识，提高生活趣味。

第五单元 视觉传达设计作品欣赏（一）

本单元为欣赏·评述领域，选择了平面设计中的标志设计、包装设计、字体设计、图像设计、书籍设计、广告设计、视觉形象识别系统(VIS)设计内容，使学生了解设计领域的广泛和它们在人们生活中所起的重要作用，并为以后的学习奠定基础。