近三年，国家级课程改革实验以“为每一位学生的发展”的新课程理念为导向，广州市第65中学在美术教学改革方面进行了扎实具体的探索，取得了实质性的阶段性进展。教学研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，这是当前世界教学研究发展的共同趋势。在新课程背景下，建立以校为本的教学研究制度具有特别重要的现实意义。

为了使本课题研究能在较高的标准下扎实有序地运行，课改之初，学校就成立了课程改革领导小组，制定了《学校新课程改革实施方案》，建立了九个学科研究小组。成立了校级总课题组和12个子课题组，构筑了校长牵头、各科室分工明确、通力合作、全员参与的课程改革与研究的组织网络和运行机制，使课程改革实验工作一开始就有了一个较为完善的组织保障和较为明确的工作目标。学校制定了有关课改的工作制度和教科研奖励制度。重点突出校本培训和工作检查，使课改实验开展规范有序，并调动了教师积极参与课改实验和课题研究的积极性。课题研究旨在贯彻落实基础教育阶段新课程实施过程中，进一步吸收先进教育理念，构建素质教育课堂教学目标与课堂教学模式，从而使美术课程进一步面向全体学生，以“视觉文化”“联觉思维”为课改实验的切入口，为全面铺开的课改实验起典型引导的作用。我们还将艺术类教师的在职业务进修作为教师继续教育的重要内容。主要形式有：参加各类相关的学术讲座、报告会、观摩会、教学比赛；组织校内教师进行外语、计算机、信息技术、论文写作等学习活动，并纳入考核体系。正常进行教研组活动，进行业务学习，每次活动均有记载。每学期都组织各学科老师开设校内公开课并进行评奖，相互交流，切磋教学艺术。

国家课程教材改革带动的中国基础教育的全面、整体的改革，是我国教育领域一场广泛深入的教育创新。针对我校的实际情况，我们着力美术校课程体系的构建。学校现已有两个年级开设美术研究性课程《生活设计》《右脑视野》，让更多的普通学生能接受美术的熏陶，以更大面积提升我校学生的人文素养。同时，着手修订完善学校的美术校本教材，进一步实现艺教校本化，体现学校艺教实用性、多元化，力争成为艺教特色学校。美术教师以课堂教学为主阵地和突破口，科长抓课程计划的执行，发动专业教师设计了：《师生评价记录本》尝试课堂教学观念更新，加强师生交流互动；《主题教学》积极发掘校本课程，《美术鉴赏图式自学教材》使课程内容与学生生活经验紧密相联；《舞台上的艺术课》为学生提供展示自己的舞台；参加各级艺术类竞赛，使学生获得成功感和愉悦感。《课堂学习日志》提高了学生艺术鉴赏水平及创作水平，他们都能进行符合自身认知水平的评价。美术课程现在已经成为学生非常喜爱的课程之一，许多学生还积极询问下学期的模块开设情况，准备选修自己最喜爱的模块。学生的积极表现，也极大地鼓励了美术教师继续投身于新课程实验。明确从高一至高三各年级按重组单元教学的内容和主题要求，合理设置课程，合理安排教学进度和内容。65中艺术课组，打破分科教学的传统，采用了音乐、美术教师联手备课、研讨的策略，体现了新课程的人文性、综合性，加强了学生的主体意识、探究、合作精神，学生对艺术的理解与情感也得到了加强，取得了较好的实验效果。目前美术组正进行国家重点课题“中小学生自我教育，自我管理”子课题组的调查问卷研究，受到了市专家较好的评价。当前科组老师正在开展音乐、美术同进一个单元的教学实践探索，从不同角度切入，使资源共享，达到综合的要求。在学校支持下，艺术科组专门建立了学生艺术作品陈列室，使学生在欣赏自己创作成果的同时，进一步激发创造意识。

学校将艺术教学管理作为工作重点来抓，经常深入到美术课堂，及时了解情况，进行指导，提出整改措施。艺术类新课程实验，模块开设增多，给学生更多的选择空间，对教师的专业技能要求也更高。学校经过近几年的配置，艺术类课程师资力量结构优良。高中部现有美术教师4人。在教育理论研究和高中《美术》应开设模块如艺术鉴赏、绘画、雕塑、工艺、多媒体艺术（摄影、摄像）、书法、篆刻等方面形成优势互补，教师均有开设3个模块以上能力，同时又各有擅长。我校美术教师都能按照新课程标准进行备课，突出学生的主体意识，根据学生的个性差异，注重对学生进行个别指导，建立学生个人学习档案。我校选择的是“1+2模式”，《美术鉴赏》排在高一上学期，每周1课时，一学期修完，本学期的《美术鉴赏》由2位老师共同授课，为了更好地探究课堂教学。学校以课题组、备课组为攻关小组，组织课程教师学习课程标准和进行新旧教材内容、体系的比较、进行集体备课、进行相互观摩和回头评价，以此来进一步理解新教材的内容体系，逐步检验新教材的科学性与适用性。了解教材的意图，摸清学生的发展状况，从中架起合理、有趣、有效的通道，为学生的自觉汲取知识服务等等。确定统一的内容，统一的进度，组内相互听课观摩，集中大家的智慧，增强教学的针对性、实效性。美术课时每周达12～16节，高考课外辅导，每周达6～8节。确保专业课的教学及效果，使98%的高三毕业班艺术考生都能顺利通过省艺术专业联考，拿到普通高考入场券。面对全省美术考生骤增而我区美术专业生源下降的局面，要克服畏难情绪，从社会、学校、家庭、学生等层面研究对策，努力提高美术专业生源的数量和质量。要拓宽特长教育的渠道，如理科美术、影视传媒、书法、摄影、模特等特长教育，力争高考艺体生录取人数稳中有升。

在普及艺术教育的基础上，综合发展学生多方面的艺术能力和艺术品格，培养和提高学生的整合创新、开拓贯通和跨越转换的多种能力。同时，让一部分学生能得到艺术特长的发展和提高，为创建“艺术见长，和谐发展”特色学校而努力。各学科教师也有意识地针对学生的个性特长在教育教学过程中渗透艺术元素，张扬学生的艺术个性，参加各类社会实践活动，服务社会，展示学校艺术教育的成果，体现学校对素质教育的高度重视。学生在参加国际国内各级各类的艺术展览和艺术竞赛中摘金夺银、获得众多的大奖。学校每年都有一批学生通过艺术老师的辅导而走进艺术院校、走进各大学学习艺术学和艺术设计专业。学校每年都举办学生画展，鼓励学生在各级各类报刊杂志上发表美术作品。学校还组织了学生美术兴趣小组，定期举办文艺比赛、书法绘画比赛，培养了学生的能力，丰富了课余发展艺教的经验，体现了“艺术见长”。回顾我校的艺术教育工作，取得了一些成绩，积累了一些经验。

2006年在区政府、教育局的关怀指导下，我校改建了艺术大楼，其中内设美术专用教室3个，教师专用展厅1个。素描石膏像20多个，动漫社团演出服装160多套。美术录像、VCD、图片资料130多件。每年组织高中美术高考辅导，学生寒暑期强化写生训练；每年举行迎新年文艺晚会等。此外，我们还组织部分学生参加省、市、县各级政府部门、教育主管部门举办的大型会议、文艺晚会等活动。这些活动的开展，既对学生进行爱党、爱祖国、爱家乡的教育，又锻炼提高了艺术才能，产生了良好的社会效应。我们历来重视校园环境、校园文化的建设，注重用高雅的艺术氛围陶冶学生的情操。走进校园，大道两侧，棕榈婆娑，画廊壁画。迎面映入眼帘的是高高耸立的艺术大楼，楼前是宽阔的广场，绿地茵茵，给人一种舒适宜人的感觉。学校还通过照片、图片美术作品展出等，着力营造健康、高雅的文化艺术氛围，促进学生健康和谐的发展。

2007-08-01  人教网