评价指标

评  价  要  素

评价等级

A/B/C/D

  情况记载

教学目标

符合课程标准

目标具体明确

符合学生实际

教学策略

学习资源科学充足

教学方法灵活得当

评价正确、适时、多样

问题设计具有启发性和思辩性，展示问题解决过程和思维过程

及时调控，富有教学机智

学生活动

参与态度主动积极，习惯良好

参与人数较多、方式多样、时间充裕

善于倾听，乐于合作，勇于质疑，见解有新意

教学氛围

环境宽松和谐，师生真情流露

互动丰富有效

师生情绪饱满

教学效果

教学目标有效达成

学生学习有兴趣，个性得到展示和发展

每个学生都有所获

教学特色

等级说明

A等：A级有13个及以上，不出现B 级以下的等级；B等：B级及以上的等级有13个及以上，不出现D 级以下的等级；C等：C级及以上等级有13个及以上；D等：其余为D等

综合等级

课堂综合评价

（教

师自我反思）