这是一段城市记忆，一个混合着近现代历史厚重感与当下快速变迁感的城市，三天两夜在两江三镇演绎的故事……

    我两次到武汉，第一次是路过，此次却是专程。因为人教社和武汉教科院的邀请，去作《历史与社会》七下、八下两册书的新课程培训讲座。说是讲座，其实更愿意把它看做对话，安排两个半天不同年级与教材特色的培训，对我是一种挑战。面对武汉认真而诚恳的教师，没有想过也不能重复以前的讲座内容，一切都从头来过，借机对几年的教学作一个整理与反思，虽然时间仓促，也是难得的审视自身机会。

    23日以“新课程之我见”为题讲七下教学，着重以四个单元不同的教材特点提出四种课堂教学模式，以具体课例来分析。然后提出教学注意事项，对课标、教材、教学等方面提出存在的问题与对策，以三句诗句来作结尾。

    24日八下的讲座采取更加提炼的内容来表述，从八上自己的《开放与交流》一课的思考导入，提出“气度决定高度，眼界决定世界”的感悟，从历史教学可能的误区提出史观、联系、背景、现实、史味、史趣、史评等七个困惑，各链接课例分析。然后提出“一个中心、二个基本点、三个代表、四项修炼、五种意识、六对关系”的顺序提出教学注意事项，最后以王国维做学问的三个境界结束。

    课改没有终点，我们都在路上。准备讲座的过程是痛并快乐的，苦恼于寻找新的讲稿思路、行文、呈现方式，依托两册不同教材，能够呈现不同风格的讲座，为自己的一点新体悟而开心，对教学实践材料的整合而沉思。而讲座的过程却是快乐的，因为武汉老师的宽容、善良、配合，以他们的微笑、笑声、颔首、眼神让我在台上感觉自己并不寂寞，不是独舞者！

    如果要问我，武汉的印象是什么？我找到了一个最生动贴切的说法，是教科院童老师请我与人教社王世光博士吃饭时的精彩点评：它是一种“码头文化”。而我现在联想到的一个词是“江湖”。

    武汉是世俗的，无时不在演绎人间的平凡故事，如同《生活秀》原版的“吉庆街”，卖艺的四大天王级歌手“老通城”，面对温柔可爱的人教社杨梅老师，民间艺人现场编词演唱的才智展露无遗，歌词中有戏谑式智慧，有善意的奉劝，有生命的彻悟。

    武汉是包容的，容纳了四面八方的事物，接纳了长江、汉江等大河的交汇与馈赠，故有“江城”之名，也素有“九省通衢”之称。

    武汉是大气的，长江大桥上毛泽东的名句“一桥飞架南北，天堑变通途”仍历历在目，龟蛇两山可以作证，现如今已有八座长江大桥桁架南北。城市面积居全国第三，城市内湖东湖面积是西湖的十倍，这些足以自豪。

    武汉是热情的，学识渊博童老师的盛情接待、胡老师、周老师的一见如故，以及很多、很多武汉老师的热忱，甚至的士司机的健谈。

    武汉是沧桑的，有黄鹤楼、五国租界、辛亥革命等；有我仰慕已久却面貌破旧的汉正街，让人遗憾的是曾经的黄鹤楼史味的流失。

    武汉是独特的，因为它是九头鸟的化身！我忙里偷闲，选择黄昏时分乘的士经历长江大桥、坐轮船横渡长江，去触摸它们的辉煌与沧桑；

    与人教社王世光、杨梅，武汉童老师等新老朋友相聚于武汉这片“江湖”，无法相忘。