项　目		内　容
学习目标	符合课程标准	·在知识、能力、情感态度与价值观等方面符合课程标准的要求。
	符合学生实际	·目标明确、具体，与学生自身的心理特征和认知水平相适应，关注学生差异。
学习条件	学习资源	·学习内容的选择和处理科学。 ·突出重点、难点，内容结构、层次清晰。 ·学习活动所需要的相关材料充足。 ·选择恰当合适的教学手段和教学媒体。
	学习指导	·为每个学生提供平等参与的机会。 ·对学生的学习活动进行有效指导。 ·根据学习方式创设恰当的问题情景。 ·教师的语言准确，有激励性和启发性。
	参与态度	·对问题情景能很好关注。 ·参与教学活动积极、主动。
学生参与	参与广度	·学生参与学习活动的人数较多。 ·学生参与学习活动的方式多样。 ·学生参与学习活动的时间充分。
	参与深度	·能提出有意义的问题或能发表个人见解。 ·能按要求独立思考，多角度分析问题。 ·学生间能主动倾听、合作、分享。
	学习调控	·能够根据反馈信息对教学进程进行适当调整。 ·及时采用积极，多样的评价方式。 ·机智地处理临时出现的各种情况。
学习气氛	宽松程度	·学生的人格受到尊重。 ·学生的回答问题得到鼓励，质疑问难得到赞许。 ·学习进程张弛有度。
	融洽程度	·课堂气氛活跃、有序。师生精神饱满。 ·师生、生生交流平等、积极、有效。
	目标达成度	·构建良好的认知结构。能灵活解决学习中的问题。 ·每个学生都有不同程度的收获。 ·多数学生能完成学习任务。
学习效果	成功体验	·学生体验到学习和成功的愉悦。 ·学生有进一步学习的愿望。