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义务教育语文课程标准(2011年版)第二部分 课程目标与内容

时间:2013-05-27作者:
  一、总体目标与内容 
 

课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透,融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。

 

1.在语文学习过程中,培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养创新精神和合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。

 

2.认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸收人类优秀文化的营养,提高文化品位。

 

3.培育热爱祖国语言文字的情感,增强学习语文的自信心,养成良好的语文学习习惯,初步掌握学习语文的基本方法。

 

4.在发展语言能力的同时,发展思维能力,学习科学的思想方法,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。

 

5.能主动进行探究性学习,激发想象力和创造潜能,在实践中学习和运用语文。

 

6.学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。

 

7.具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇(段)。九年课外阅读总量应在400万字以上。

 

8.能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要,运用常见的表达方式写作,发展书面语言运用能力。

 

9.具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。

 

10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力,积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。

 

二、学段目标与内容

 

第一学段(12年级)

 

(一)识字与写字

 

1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。

 

2.认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写。

 

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

 

4.努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。

 

5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。

 

6.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字,学会用音序检字法和部首检字法查字典。

 

(二)阅读

 

1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。

 

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

 

3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

 

4.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。

 

5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

 

6.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

 

7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。

 

(三)写话

 

1.对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。

 

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

 

3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

 

(四)口语交际

 

1.学说普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

 

2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

 

3.听故事、看音像作品,能复述大意和自己感兴趣的情节。

 

4.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。

 

5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

 

6.有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。

 

(五)综合性学习

 

1.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读共同讨论。

 

2.结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

 

3.热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

 

二、第二学段(34年级)

 

(一)识字与写字

 

1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。

 

2.累计认识常用汉字2500个左右,其中1600个左右会写。

 

3.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

 

4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

 

5.写字姿势正确,有良好的书写习惯。

 

(二)阅读

 

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

 

2.初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大意。

 

3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。

 

4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

 

5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。

 

6.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意。

 

7.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。

 

8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。

 

9.养成读书看报的习惯,收藏图书资料,乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。

 

(三)习作

 

1.乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

 

2.观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

 

3.能用简短的书信、便条进行交流。

 

4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

 

5.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要,正确使用冒号、引号等标点符号。

 

6.课内习作每学年16次左右。

 

(四)口语交际

 

1.能用普通话交谈。学会认真倾听,能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。

 

2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。

 

3.能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。

 

(五)综合性学习

 

1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。

 

2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,用书面或口头方式表达自己的观察所得。

 

3.能在教师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。

 

4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

 

三、第三学段(56年级)

 

(一)识字与写字

 

1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。

 

2.硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定的速度。

 

3.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。

 

4.写字姿势正确,有良好的书写习惯。

 

(二)阅读

 

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

 

2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

 

3.能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。

 

4.在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断。

 

5.阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。

 

6.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

 

7.诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。

 

8.扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。

 

(三)习作

 

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

 

2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

 

3.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要,分段表述。学写读书笔记,学写常见应用文。

 

4.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。根据表达需要,正确使用常用的标点符号。

 

5.习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。

 

(四)口语交际

 

1.与人交流能尊重和理解对方。

 

2.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。

 

3.听人说话认真、耐心,能抓住要点,并能简要转述。

 

4.表达有条理,语气、语调适当。

 

5.能根据对象和场合,稍作准备,作简单的发言。

 

6.注意语言美,抵制不文明的语言。

 

(五)综合性学习

 

1.为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。

 

2.策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。

 

3.对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非、善恶、美丑。

 

4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

 

四、第四学段(79年级)

 

(一)识字与写字

 

1.能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个左右。

 

2.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。

 

3.临摹名家书法,体会书法的审美价值。

 

4.写字姿势正确,有良好的书写习惯。

 

(二)阅读

 

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

 

2.养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文,每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围。

 

3.在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

 

4.对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题。

 

5.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

 

6.能够区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。

 

7.欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

 

8.阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。阅读新闻和说明性文章,能把握文章的基本观点,获取主要信息。阅读科技作品,还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论。

 

9.诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。

 

10.随文学习基本的词汇、语法知识,用来帮助理解课文中的语言难点;了解常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

 

11.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料,帮助阅读。

 

12.学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文80篇(段)。

 

(三)写作

 

1.写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。

 

2.多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物的特征,有自己的感受和认识,表达力求有创意。

 

3.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节,提高独立写作的能力。

 

4.写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要,围绕表达中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。

 

5.写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实;写简单的说明性文章,做到明白清楚;写简单的议论性文章,做到观点明确,有理有据;根据生活需要,写常见应用文。

 

6.能从文章中提取主要信息,进行缩写;能根据文章的基本内容和自己的合理想象,进行扩写;能变换文章的文体或表达方式等,进行改写。

 

7.根据表达的需要,借助语感和语文常识,修改自己的作文,做到文从字顺。能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。

 

8.作文每学年一般不少于14次,其他练笔不少于1万字,45分钟能完成不少于500字的习作。

 

(四)口语交际

 

1.注意对象和场合,学习文明得体地交流。

 

2.耐心专注地倾听,能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点和意图。

 

3.自信、负责地表达自己的观点,做到清楚、连贯、不偏离话题。

 

4.注意表情和语气,根据需要调整自己的表达内容和方式,不断提高应对能力,增强感染力和说服力。

 

5.讲述见闻,内容具体、语言生动。复述转述,完整准确、突出要点。能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲,有自己的观点,有一定说服力。

 

6.讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心、有根据、有条理。能听出讨论的焦点,并能有针对性地发表意见。

 

(五)综合性学习

 

1.自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动过程中,体验合作与成功的喜悦。

 

2.能提出学习和生活中感兴趣的问题,共同讨论,选出研究主题,制订简单的研究计划。能从书刊或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单的研究报告。

 

3.关心学校、本地区和国内外大事,就共同关注的热点问题,搜集资料,调查访问,相互讨论,能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

 

4.掌握查找资料、引用资料的基本方法,分清原始资料与间接资料的主要差别,学会注明所援引资料的出处。

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