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名师讲堂 >>更多
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第二讲：校本课程发展、课程综合和课程领导的关系(07-12-07)
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校本课程发展、课程综合和课程领导的关系之一──21世纪世界基础教育改革及发展潮流(07-12-14)
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校本课程发展、课程综合和课程领导的关系之二──21世纪世界基础教育改革及发展潮流(07-12-14)
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校本课程发展、课程综合和课程领导的关系之三──21世纪世界基础教育改革及发展潮流(07-12-14)
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校本课程发展、课程综合和课程领导的关系之四──21世纪世界基础教育改革及发展潮流(07-12-14)
 
 
第五次全国课程学术研讨会论文集>>更多
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课程资源：概念重建与有效开发(07-11-09)
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略论学习类型的多样化(07-11-09)
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缄默知识与课程观嬗变(07-11-09)
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课程制度创新(07-11-09)
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小学《品德与生活》课程人力资源开发与利用中存在的问题及解决策略(07-09-03)
 
 
课堂与教学>>更多
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构建课堂新理想实现理想新课堂──新课程背景下课堂教学的思考(08-01-07)
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浅谈课改对语文教师的几点要求(08-01-07)
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新课标下语文生成性课堂的动态思考(08-01-07)
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改革教学结构　落实新课程理念──语文能力型课程初探(08-01-07)
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在研究教学误区中探索有效教学策略(07-12-17)
 
 
综合实践活动>>更多
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开展综合性学习活动应做到四个结合(06-05-30)
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抓住三点开展综合实践活动课(06-05-30)
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学生创新能力培养呼唤综合实践活动课程(06-03-24)
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影响综合实践活动课程实施的因素分析与思考(06-03-24)
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试论综合实践活动课程实施的校本管理(06-03-08)
 
 
学习研究>>更多
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研究性学习的开发需要专家、专业团体和机构的援助(07-11-09)
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研究性学程实施的个案探析(07-11-08)
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指导地理研究性学习初探(07-11-08)
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开展综合性学习的内容和形式——一年级语文综合性学习初探 (07-11-08)
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论学习迁移理论在“思想政治理论课”的运用(07-08-07)
 
 
学生评价>>更多
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情感评价与课堂教学的整合(07-06-21)
 
 
考试研究>>更多
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“综合考试”的种种弊端(04-02-23)
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“综合”也不过是“考试”(04-02-23)
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“综合”是应试教育的改良剂(04-02-23)
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不能因为不适应而否认改革的成就(04-02-23)
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在一门课程中进行分层次多形式考试方法的实施与研究(04-02-23)
 
 
建构主义>>更多
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语文课程语言知识内容的建构(07-08-07)
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从建构主义看小学生的反思起点与反思创新(04-02-26)
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关于建构主义的教育思想与哲学基础(04-03-01)
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对构建“自主、合作、探究”型实验教学模式的思考(04-03-03)
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建构主义之慎思(04-03-18)
 
 
环境教育>>更多
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日本小学的环境教育(03-11-21)
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日本中小学环境教育的发展和基本理念(02-11-12)
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日本中小学环境教育的历史、现状和发展方向(02-11-12)
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亚洲地区环境教育回顾及其启示(02-11-12)
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威斯康星州环境教育概况(02-11-12)