一、提出明确的培养目标

现代科学技术高速发展，它的传播远远超过课堂教育的范围。因此小学科技教育是对小学生实施普及科学知识、培养基本技能和情感的教育。小学科技教育要积极创造各种条件，让学生走出课堂，直接参与面向自然、面向社会、面向实际的科技活动。为此我们制定了小学科技教育的一些具体目标：

第一，从小树立科技兴国、科技为人类谋利益的坚强信念，要初步养成勇于探索、追求新知、实事求是、敢于创新的科学精神。

第二，初步培养学生参与能力、动手能力、解决社会实际问题的能力，学会简单的劳动技术。

第三，通过多种教育途径，帮助学生学习掌握较广博的科学知识，培养学生具有较高的科学素质和良好的心理素质，为适应未来社会需要打下坚实的基础。

二、采用多种教育途径

小学科技教育对于培养学生的兴趣特长，拓展学生的知识面，发展学生的智力、能力，全面提高学生素质具有重要意义。在教育实践中，我们积极开展丰富多采的教育活动，培养了一大批小能人。我们结合学校办学实际把科技教育与学科活动、少先队工作、社区活动紧密结合起来，有目的地采用多种教育途径，对学生进行科技教育，取得较好的效果。

(一)学科德育

结合学科实际，充分利用校内外一切教育阵地、教育资源展开科技教育活动。在进行科技教育活动时十分注意学科德育功能的发挥，利用德育阵地介绍古今中外科学家的事迹和伟大贡献。教育时把掌握科技知识、为国效劳、为人类谋利益观点放在重要位置，解决一个为谁服务的问题。同时教育学生学习科学家的刻苦钻研、勤奋学习、求索探究的科学精神和完善的人格，从而培养学生科学意识、科学精神、科学的学习方法，激发学生强烈爱国热情、求知欲望和崇高的科学献身精神。

(二)学科教育

充分发挥课堂的主渠道作用是落实科技教育的重要保证，因此在各学科中我们积极探索科技教育的渗透。在实践中我们深深体会到在课堂教学中渗透科技教育不仅能使学生扩大科技知识，掌握和应用科学方法，确立科学思想，而且还能全面提高学生的整体素质，激发学生的爱国热情。因此，我们在实践中要求课堂教学时要：充分挖掘学科课程的科学性、技术性因素；有意识地教会学生运用科学思维方法，掌握科学的学习方法；培养学生仔细观察事物的能力，通过观察、分析揭示事物本质，以探索大自然的种种奥秘，探求成功之路。

(三)活动课程

1、班队活动。班队活动是学校进行科技教育的重要阵地。我们把科技教育和少先队工作紧密结合，设计了符合学生实际、学生喜爱的主题系列活动，如"漫游科学世界"、"雏鹰插上科学的翅膀"、"绿色植物知多少"、"地球·太阳·月亮"等，学生在这些活动中受启迪，得到教育。抓好主题鲜明的传统节日，开展内容丰富的活动，让学生人人参与，使学生在活动中得到教育。我们注重培养学生的动脑动手能力，大队部设立了《科学遐想》信箱，鼓励孩子们展开想象的翅膀。队员们积极开动脑筋，争着提出一条条小创造、小发明的设想：有的说要发明能伸能缩的黑板擦；有的说要发明能吸收粉笔灰的黑板擦，减少环境污染……。各中队还常常举行科学小实验演示会、科技信息交流会、科学之谜讨论会。对于低年级的学生，我们也从实际出发，指导他们学做小风车、小降落伞，观察种子发芽、四季变化等，诱发他们学习科学知识的兴趣，培养他们爱思考、爱动手的良好习惯。

2、兴趣活动。学校成立了以科技类为主体的科技兴趣小组二十余个，如船模、航模、车模、电子、无线电测向等。调动一切师资力量增加科技类兴趣活动小组，努力提高兴趣小组活动质量，为学生发挥自己的聪明才智，提高动手实践能力提供了广阔的天地。兴趣小组活动以诱发兴趣、发展兴趣、培养科学素质为原则，正确处理普及与提高的关系。我们还注意培养一批学生中的科技活动积极分子。这?quot;小科迷"们在科技兴趣小组里学习制作船模、车模、遥控船舰航行、操纵飞机模型、利用无线电进行测向、学习养花种草。建立的科技小组多了，单靠自然老师辅导不过来，语文老师、数学老师、美术老师都兼职当起了科技辅导员。他们边参加培训，边辅导学生，既保证了学生科技小组活动蓬勃开展，又提高了自身辅导学生科技活动的能力，扩大了学校科技辅导员队伍。

3、科技信息的传播。为了加强科技教育，学校还将历年精打细算积存的办学资金集中投放，建立了闭路电视网，每个教室都配备了25英寸彩电，还购置了摄像设备。每星期二午间，是学校电视台播放科普讲座的时间，给学生讲座的，除了有本校的科技辅导员、团支部的青年教师、也有特邀的科技工作者、校外辅导员。一年多来，学生们从讲座中听取了爱迪生、诺贝尔、张衡、李四光等著名科学家献身科学、潜心研究、为人类造福的感人故事；了解了使用电话、洗衣机、电冰箱、录放机、电视机等家用电器的一般常识；知道了消防灭火、火灾自救小知识；还初步接触了有关能源、环境等知识，大大地开阔了学生的视野。科技书刊是人类智慧的结晶。我们除了要求学生认真上好各门科学文化知识课外，还引导他们广泛阅读内容有趣、文字浅显的科技书刊，从中学习丰富的科技知识。我们要求学生在阅读其他书刊时，留心学习书刊中的科技知识，课余假日经常收看、收听电视台、电台播放的科普专栏节目。现在，学生们已初步培养起阅读科普书刊的兴趣，不少学生还备有科技知识摘录本，随时记下他们的学习收获。

4、社会实践活动。学校确立了科技教育社会实践点，组织学生参观、访问、考察，定期开展社会实践，从中进行科技教育。目前已建立的有：共建文明军事基地--静安消防大队，科技教育活动基地--静安区青少年活动中心，少年之家、农学会自理基地--佘山野营基地，社会实践锻炼基地--学校八个对口里委。带领学生走出校门，参观考察上海市政建设新成就，既是必要的科技教育实践，又是极好的爱国主义教育活动。我们以科技教育为主题，安排组织学生开展了一系列参观考察活动，如游览"东方明珠"电视塔、参观航空中心、儿童博物馆。我们还带领学生去佘山野营，开展"漫游科技世界"主题活动，让孩子们投身大自然的怀抱，认识大自然，探索科学的奥秘。通过活动激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱科学的情感，有计划、有目的地从社会实践活动中接受科技教育，能收到较好效果。

5、双休日俱乐部。双休日俱乐部是学校开展科技教育阵地的延伸，充分利用双休日充裕的时间，让学生的聪明才智得到发挥。在曹家渡街道的关心支持下，我们有目的、有计划地开展以科技教育为主的"双休日俱乐部"，受到家长、学生的欢迎，社区的赞扬。

(四)环境教育

环境对学生是一种熏陶和教育，为了充分发挥环境在科技教育中的作用，我们对整个校园的布置作了精心设计和安排。走进学校大门，首先映入眼帘的便是喷水池畔绛红色墙面上"让雏鹰插上科学的翅膀"10个醒目的大字，校园美丽而整洁。在一簇簇绿叶、一丛丛鲜花中，悬挂着一块块浅黄色的薄塑料片小标牌--注明了植物的名称和认养的班级。走廊里，有中外科学巨匠的大幅画像。展览橱里，陈列着粉笔画的小帆船、小军舰，张贴着孩子们兴趣盎然地参加科技活动的一幅幅彩色照片，一张张科技竞赛的奖状。就连音乐教室门前的墙上，也是一块由本校教师作词谱曲的"让雏鹰插上科学的翅膀"的校歌牌，整个校园充盈着科技教育的浓郁气氛。

三、探索有效的教育原则

(一)"整体协同"原则

开展学校科技教育是为达到办学目标、全面实施素质教育的抓手，一定要在保证各项工作达到一定水准的基础上，创学校科技教育特色。同时，科技教育作为全面实施素质教育的突破口，在深入开展科技教育时，决不对其他素质教育降低要求。要注意德、智、体、美、劳诸方面整体和谐发展，并力求做到相互促进、相互提高，从整体上全面提高素质。

(二)"层次递进"原则

整个教育过程，由于学生不同阶段、不同年龄，因此必须体现由浅入深、由低到高、循序递进的"层次递进"原则。包括：兴趣层次递进、知识层次递进、操作技能层次递进、创造能力层次递进。

(三)"愉快兴趣"原则

从学生的"乐学"、"兴趣"出发，开展丰富多采的活动，让学生愉快地学习、愉快地成长，让学生在丰富的科技教育活动中施展创造才干，并能得到充分的发展。

(四)"自主参与"原则

开展教育活动必须创设适合小学生年龄特点的、丰富多采的、良好科技教育环境和轻松愉快的心理氛围，激起小学生的兴趣、爱好，从而促使学生自觉参与各项科技活动。让学生在参与中掌握科学知识，在参与中学会基本技能，在参与中发挥创造精神。

(五)"活动渗透"原则

科技教育活动的目的是促进学生的心智能力的提高，促进学生牢固掌握其知识技能。因此在活动中应特别重视学生思维训练和科技教育的结合点，重视在活动中渗透科技教育思想的灌输，渗透智能提高，渗透动手操作能力的增强，渗透学生创造能力的发展。

(六)"教、学、做合一"原则

陶行之先生说过："做的最高境界就是创造"，"做"要渗透到各学科教学之中，要渗透到各项活动之中。

近两年来，我们坚持大力开展科技教育，学生的科学素养有所提高，爱科学、学科学、用科学已在校园内初步形成风气。90%以上的学生表示对科技活动"很有兴趣"或"有兴趣"，涌现了一批"小科迷"，并已在市、区及全国性青少年科技竞赛中获得近百个奖，学校被命名为"科技特色校"。学校整体办学水平也不断提高，1997年被评为区文明学校。