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   课改实践－校本课程
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兴趣：在校本课程开发中的另一种解释(07-09-03)
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校本课程的特色与学校更新(07-06-15)
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加强学校课程领导的思考与实践(07-06-15)
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区域推进学校课程体系建设的实践和思考(07-05-10)
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我国落后学校校本课程开发措施(07-04-28)
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微格教学思想在校本化学教研中的应用(06-07-10)
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农村学校开展校本培训的探索(06-07-10)
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校本课程开发：重建知识伦理(06-03-01)
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校本课程开发评价：取向与实做(06-02-20)
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校本教研的实施策略(04-02-23)
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开发校本课程对教师的要求(04-02-23)
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当代校长应该具备的素质(04-02-23)
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浅谈校本课程开发的途径(04-03-02)
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我国基础教育校本课程开发的取向(04-03-02)
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校本研究，要以学科研究为主体(04-03-03)
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如何搞好校本研究(04-03-03)
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校本课程开发的几个问题(04-03-03)
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谈谈在我国中小学推行校本管理的几点策略(04-03-08)
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试论校本教育研究在基础教育课程改革中的独特作用(04-03-08)
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试论校本课程的设置与实施(04-03-12)
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国内外“校本教育科研”概念的界定与比较(04-03-17)
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校本教研关注焦点(04-03-17)
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美国、日本、英国、俄罗斯的校本教育科研(04-03-17)
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基层校本培训的现状及建议(04-03-18)
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谈学校管理中校长的角色意识(04-03-18)
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立足校本培训提高教师整体素质(04-03-18)
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开展校本科研活动的思路与方法(04-03-22)
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新课程呼唤以校为本的教学研究制度(04-03-22)
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校本培训的人文内涵及其丰富(04-03-22)
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校本课程实施中的教学因素分析(04-03-22)