艺术教育的课程资源十分丰富，包括学校资源、社区资源与家庭资源。建议学校根据不同的自然和人文环境，因地制宜，多渠道、多方式地利用与开发课程资源。

（一）开发与利用学校课程资源主要包括：充分调动现有艺术教师的潜能，通过学习培训，提高教师的综合艺术素质，使之尽快适应综合艺术教育的需要；充分挖掘校内具有一定艺术能力的人才，充实艺术教育的师资队伍，如艺术体操的教师可从事舞蹈教学，优秀的语文教师可以从事戏剧教学；充分调动具备一定艺术特长的学生的积极性，开展互帮互学的艺术活动；充分利用图书馆的文艺书籍、画册、音像制品、杂志报刊等资料，利用校内各种文娱活动设施，发挥它们在艺术教育中的功能和作用；广泛利用校园的规划、绿化及教室和画廊的布置，为学生创造良好的艺术氛围；积极开展校园文体活动，建立各种艺术俱乐部，给学生以充分展示自己才艺的机会。

（二）社区课程资源主要包括可从事艺术教育的人才资源（如高等院校的教师，文艺团体的演员，书画院的书画家，少年宫的教师，文化馆的研究员，社区离退休的专业艺术工作者及热爱艺术的非专业人员等）、社区文化艺术组织机构、社区文化艺术场馆、社区艺术环境（如小区的雕塑、建筑等）、社区文娱活动演出、民族歌舞活动、农村民俗活动等。利用与开发社区课程资源主要包括：与社区艺术教育人才建立广泛联系，采用讲座、展演、座谈、组织活动等多种方式，使之参与学校的艺术教育；与社区的艺术组织、机构、博物馆相互合作，开展多种形式的艺术活动，参观社区的艺术展览，参与社区的艺术活动（电影、文娱晚会、庆典活动等），使课内与校外的艺术教育有机结合；广泛利用社区的雕塑、建筑、市民广场等资源，丰富艺术教育的内容，少数民族地区可利用传统民族艺术，农村可利用民俗活动进行艺术教育。

（三）家庭教育资源的开发与利用。家庭艺术教育资源十分丰富，它包括有艺术特长的家长、家居环境、家庭音像资料、艺术器材、家庭文娱活动等。家庭艺术教育资源的开发和利用是指：充分发挥家长和亲友的艺术才华，使之积极配合学校的艺术教育；让学生参与家居环境的布置（如为装潢设计提建议、动手布置等），提高其艺术实践能力；鼓励家长多购置学生喜爱的文艺书籍、杂志、音像资料等，开拓学生的艺术视野；鼓励学生充分利用家庭现有材料，开展艺术活动，有条件的家庭可添置孩子喜爱的艺术器材，为艺术技能的提高提供条件；利用家庭的音像设备，可举行小型的家庭演唱会、舞会、自娱自乐。