日语课程资源包括直接用于课堂教学的材料和有利于学生学习日语的课外学习材料及相关设施。例如：教科书、卡片、练习册、挂图、课外读物、工具书、报刊杂志、广播影视、声像资料、多媒体软件、网络资源、图书馆、博物馆等。

（一）努力配备硬件，充分利用设施

教育主管部门和学校应积极加大投入，力求尽早为教学配备诸如电视机、录像机、电脑、VCD、DVD等硬件设备和视听教室、图书馆（室）、计算机房等设施，同时为学生使用提供方便。教师一方面要根据教学目标和内容，在教学过程中积极主动、科学合理地利用上述设施，提高教学效果，另一方面也要鼓励学生积极利用这些设施，提高自主学习的能力。在开发和利用课程资源的过程中，要充分考虑当地的经济发展水平及学生家庭的经济承受能力，建立有效的课程资源管理体系。已经具备的课程资源要充分利用，防止出现课程资源闲置的现象。

（二）积极开发课件，有效利用网络

教师要有意识地利用电脑、网络等现代化手段，积极引进、开发多媒体课件，丰富课堂教学手段。让学生通过电脑和网络，根据自己的需要，自主选择学习内容。有条件的学校还可以建立自己的日语教学网站，开设网络课程，使学习更加具有开放性和多样性。同时，还可以充分发挥学生的聪明才智，师生共同制作课件。开发课件和使用网络要以教学实际需要为前提，防止片面追求形式。

（三）挖掘无形资源，鼓励资源共享

学生的学习和生活经验，如看日本影视作品、接触日本朋友、阅读有关日本的书籍等，都可视为无形的资源。此外，学生运用母语的经验也是一种无形的资源。教师要充分利用并调动学生已有的母语知识，以取得事半功倍的教学效果。每个学生都拥有自己的课程资源，应鼓励他们相互交流，通过建立班级口语图书角，制作班级日语报刊或日语墙报等，共享日语课程资源。