国家课程体现了国家对学生发展的基本要求和共同的质量标准。组织实施国家课程，确保基础教育的质量，是各级地方管理与开发课程的重要职责与内容。

地方要全面贯彻国家的教育方针，积极创造条件，认真组织，全面实施国家课程，切实保证绝大多数学生经过努力达到国家课程标准，为提高公民素质打好基础。

实施与管理国家课程，要建立常规，严格要求，规范管理，并结合地方的具体情况，提出具有本地特色的实施要求和管理规定，创造性地实施国家课程，努力达到"开齐、上足、教好"的基本要求。

要开齐国家课程计划中所规定的课程，不得随意增加或减少课程门类及课时。

要指导学校和教师准确把握和切实执行课程标准。根据具体的教学目标和情境，恰当地选择和整合教学内容，灵活安排教学活动，优化教学过程，探究并形成既丰富多样又富有成效的教学策略与教学模式，指导学生改变学习方式，提高教学质量和教学效率。

要指导学校积极开发和合理利用校内外各种课程资源。充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用，广泛利用社会资源、自然资源与信息化资源等，为国家课程的实施提供丰富的资源保障。

完善对国家课程实施水平的监测与评价。要依据国家课程标准，对不同阶段学生在知识与技能、过程与方法。情感态度与价值观等方面的基本要求进行监控和检测，重视基本质量标准达成情况的评估，加强对中小学生创新精神与实践能力的考查。

建立以教师自评为主，学校领导。教师、学生、家长共同参与的教学评价制度，指导学校和教师对教学行为与质量进行自我检测与分析反思。

建立促进课程不断革新的评价机制，有计划地对课程标准、课程实施计划的执行情况以及课程实施中的问题进行评估分析，及时调整课程内容，改进教学和教学管理。