基础教育课程的管理和开发以省为主。省级教育行政部门的主要权限与职责是：

依据国家课程管理政策和本地实际情况，制订本省（自治区、直辖市）义务教育阶段和普通高中阶段课程实施的计划。经教育部批准，单独制定本省（自治区、直辖市）范围内使用的课程计划和课程标准；

制定课程管理和开发的法规、政策和制度等；

规划和开发本省（自治区、直辖市）的地方课程；

指导、检查、评价地（市）、县（市、区）课程的实施。管理与开发；

组织推荐教材，组织审定和批准、推荐本省范围内使用的地方教材，经教育部授权，组织初审根据国家课程标准编写的有关教材；

组织课程开发与实施的研究、试验、总结与推广；

组织省级骨干人员与省级骨干教师的培训。

地（市）、县（市、区）教育行政部门，对本地区基础教育课程管理与开发的主要权限与职责是：

根据国家的课程计划和省级的课程实施计划，制订具体的课程实施方案；

经省级教育行政部门批准，独立规划和开发本地区的地方课程；

组织和措导本地区和学校的课程实施，并进行检查和评价；

组织校本课程的规划，指导学校开发与实施；

指导学校根据国家和本省中小学教学用书目录，选用教材；

组织本地区课程管理与开发的培训、研究、试验、总结和推广等。

各级教育行政部门统筹协调各方面力量，积极参与基础教育课程的管理与开发：

充分发挥教育督导部门在课程管理与开发中的督促、检查、评估、指导等作用；

协调和组织高等学校和有条件的中等学校、科研机构等方面的理论与技术力量，参与课程的研究、咨询、开发和指导；

协调新闻出版、学术团体、文化团体、公司企业等社会力量，参与并支持课程改革和建设；

根据各地的实际情况，运用必要的经济手段和市场机制，促进课程的管理与开发。