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   课改实践－活动课程
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活动课程与学科课程的关系简论*(07-12-06)
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关于活动课的界定＊(07-12-06)
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网络环境下的主题式课堂活动教学实验(07-07-20)
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在主题探索活动中培养幼儿的探索兴趣(04-03-02)
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活动课要使学生真正“动”起来(04-03-22)
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开发活动课程，促进办学水平的整体提高(02-11-12)
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活动课程的再认识：问题、实质与目标(02-11-12)
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关于活动课程性质和定位的几点认识(02-11-12)
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活动课程目标简论(02-11-20)
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活动课程对课外生活的指导作用(02-11-20)
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课程开发呼唤校本教师进修(02-11-20)
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对活动课评价的实践和思考(02-11-20)
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对当前活动课程存在问题的分析和对策研究(02-11-20)
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谈活动课教学如何培养学生的创造素质(02-11-20)
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浅谈科技活动课在素质教育中的作用(02-11-20)
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科技活动课说课刍议(02-11-20)
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设置科技活动课程，实施素质教育(02-11-20)
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科技活动课程教学的十三种模式(02-11-20)
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活动课程的综合化是提高教学质量的有效策略(02-11-20)
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浅谈活动课中学生自信心培养(02-11-20)
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新型活动课程的特点(02-12-05)
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活动课程的实施与评价(02-12-05)
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活动课程的本质及特征(02-12-05)
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活动课程的价值(02-12-05)
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活动课程的设计(02-12-05)
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活动课程简论(02-12-05)
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活动课程与中小学生科学素质的提高(一)(02-12-13)
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活动课程与中小学生科学素质的提高（二）(02-12-13)
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浅谈“调查法”在活动型课程中的具体运用(02-12-13)
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生物活动课——活动目标与实施方法探讨(02-12-13)