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   课程理论－课程设计
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实施综合实践活动课教学的探讨(08-04-08)
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生成课程探析(08-04-08)
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浅谈校本课程文化(08-04-08)
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新课程师资培训的问题与改进(08-04-08)
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透析影响课程实施的因素(08-04-08)
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信息技术课程拒绝“堆砌”(08-03-24)
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过程视角下的教育与课程理论思潮(08-03-24)
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略论教师课堂教学的自我反思(04-08-22)
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建立课堂教学中师生合作的新机制(04-08-22)
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教育创新发展策略初探(04-08-22)
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实施挫折教育五法(04-08-22)
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用新理念办特色校的几点策略(04-08-22)
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浅谈学生学习能力的培养(04-08-22)
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课堂组织教学浅谈(04-08-22)
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课改实验中应当注意的问题(04-08-22)
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反思我们的教师培养模式(04-08-22)
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对说课活动的点滴认识(04-08-22)
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说课的功能(04-08-22)
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提高学生说话能力的教学技巧(04-08-22)
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让学生在体验中学会尊重(04-08-22)
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面对新课程，教师该如何备课(04-08-22)
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培养学生可持续发展的能力(04-08-22)
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实施分组分层教学，提高课堂教学效率(04-08-22)
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教师绩效考核制度的诊断与建构(04-08-22)
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教师如何在教学改革中发挥作用(04-08-22)
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整合教育资源促进人才资本转化(04-08-22)
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素质教育的几个误区(04-08-22)
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教育的尴尬(04-08-22)
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对学校可持续发展的几点思考(04-08-22)
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体育教学与情感教育(04-08-22)