一、性质

课程教材研究所教师教育课程教材研究开发中心，是从事教师教育课程教材研究开发的学术机构，简称教师教育中心，与人民教育出版社教育编辑室合署办公。

二、历史沿革

本中心的前身是1950年成立的人民教育出版社教育组。1952年更名为教育编辑室。1954年又成立教育书籍编辑室。教育编辑室主管教育学科自编教材的调查、研究和编写、修订；教育书籍编辑室主管自编教材以外的教育科学读物的编译、编辑、加工。1957年，教育编辑室和教育书籍编辑室的有关编审人员参与筹建中央教育科学研究所；此后两室合并为教育编辑室。朱智贤、陈侠、陈元晖、王铁等著名学者先后担任主任（组长）。1978年以来，先后担任主任的有祖振铨、胡寅生、邱瑾、诸惠芳、王莉。现任主任为刘立德。1998年11月，正式成立教师教育中心，《人民日报》和《中国教育报》等媒体都进行了报道。曾被教育部评为"高等教育教材管理先进单位"等光荣称号。

三、主要职能

根据"更新换代，特色鲜明；系列配套，层次分明"的方针和"服务教育，繁荣学术，积累文化"的宗旨，策划、研究、编写和组织编写教师职前培养（包括中师、大专、大本、研究生）、教师职后继续教育等各级各类师范教材。

四、近年来主要科研成果

1．《教师专业化：新世纪教师教育的理念与改革对策--关于深化教师教育体制改革全面推进教师专业化的初步探索》（研究报告，3万字，2002年7月教育部师范教育司采用）。

2．《我国师范院校教育理论学科教材建设研究》（全国教育科学"九五"规划国家重点课题子课题结题报告，2001年6月）。

3．《教育图书和教材概论》（被收入新闻出版总署顾问王益主编的《图书商品学》一书）。

4．《师范院校心理学教材的改革与发展》（刊载于《课程·教材·教法》）。

5．《教育史学科教材建设的回顾与前瞻》（刊载于《教育史研究》）。

6．《初等教育学学科建设与小学教师教育专业化》（刊载于《课程·教材·教法》）。

7．《师范院校教育学学科教材建设刍议》（刊载于《课程·教材·教法》）。

五、近年来研究开发的重要教材和图书

《教育信息学》第五届全国大学出版社优秀畅销书奖一等奖（2002）

《心理学》全国优秀畅销书奖（文教类）（2003）

《教育学》全国优秀畅销书奖（文教类）、全国十大畅销书奖（文教类）（2003）

《当代中国心理学》第十三届中国图书奖（2002）

《教育经济学》全国高等学校优秀教材奖一等奖（2002）

《外国教育史教程》全国高等学校优秀教材奖一等奖（2002）

《比较教育》全国高等学校优秀教材奖一等奖（2002）

《教育社会学》全国高校人文社会科学优秀研究成果奖一等奖（2002）

《应用心理学书系》第五届国家图书奖、全国第二届教育图书奖一等奖、全国高等学校优秀教材奖一等奖（2001～2002）

《现代教育论》吴玉章奖（2002）

《当今世界教育思潮》第十二届中国图书奖（2000）

《比较教育导论》全国高等教育教学成果奖一等奖（2001）

《蔡元培年谱长编》第四届国家图书奖、全国第一届教育图书奖一等奖（1999）

六、学术机构挂靠情况

挂靠的学术机构有：

（1）中国教育学会教育学分会；

（2）全国师专教育学专业委员会；

（3）全国师专心理学教学研究会；

（4）全国初等教育学专业委员会；

（5）中国地方教育史志研究会学术交流委员会。

七、本中心的特色

本中心十分重视开展学术交流和合作，与教育学术界进行共同研究，保持着长期的、密切的友好合作关系，目前已经形成了以教育学、心理学、课程与教学论、中国教育史、外国教育史、比较教育、教师继续教育等领域课程教材为主攻方向的研究特色。