1．个人学习、工作简历及任职情况

1997～2003年，课程教材研究所信息技术课程教材研究与开发中心，主任，编审。

1992～1996年，课程教材研究所/人民教育出版社计算机室，主任，副编审。

1987～1991年，人民教育出版社计算机室，副主任（主持工作），编辑。

1982～1986年，人民教育出版社中学数学室，助理编辑。

1977～1981年，太原工学院电子工程系计算机专业7701班，学生，获工学学士学位。

1975～1977年，山西大同矿务局工程处学校，教师（初中语文、高中数学）。

1971～1973年，山西省大同县峰峪高中，教师（数学、化学、英语）。

兼职：教育部中小学教材审定委员会计算机学科审查委员（1990～）、《电脑爱好者》杂志副主编（1993～1996）、全国中小学计算机教育研究中心特约研究员（1997～）。

2．教材编写方面的相关经历及相关研究成果

主持人教社计算机室的教研与教材编写工作后，担任主编并参加编写的中小学、职业高中以及中师、幼师计算机与信息技术教材和教育图书多套（数十种）。下表列出已出版的部分教材（此前编写的数学教材、计算机教材以及主编、编写的教育图书、科普丛/图书从略）。

在人民教育出版社工作的20多年里，经历并参与了我国中小学计算机教育的起步、试点、推广、普及以及向信息技术教育转型的全部发展过程。例如，参加了我国第一和第二个“中学计算机教学大纲”的制定工作；参与了“中小学计算机教育课程指导纲要”和“中小学信息技术教育课程指导纲要”征求意见稿的研究与讨论工作；参与了本次“普通高中技术课程标准”征求意见稿的研讨以及送审稿的审议等工作。此外，对中小学计算机教育和信息技术教育的课程设计、教学方法、教材建设等方面进行了比较深入的研究，积累了较丰富的资料与经验。主要研究方向偏重于教材建设，建立了以“基础→应用→提高”为特点的人教版计算机与信息技术教材的结构框架，提出了“立足基本操作·渗透基础知识”“学生为主·任务驱动·授之以渔”“细述基本步骤·引导举一反三”等教学策略与教材编写原则。应用于教材编写实践后，取得了比较满意的效果。论文与专题报告等著述，也主要针对教材建设领域。例如：

“中小学信息技术教育的课程目标与教材”（专题报告，全国中小学信息技术教育研讨会，2001，杭州）；

“中小学信息技术教材浅析”（《网络科技时代》，32～34期，2002）；

“Application of New Technology to Compiling and Publishing Teaching Materials for Primary and Secondary Schools”（national report，Asia and the Pacific Education Technology Conference，UNESCO，1990，Tokyo）；

“计算机选修课的教材建设”（《课程教材研究十年》，1993，人民教育出版社）；

“《高级中学选修教材·计算机教程》的编写和教学”（《课程·教材·教法》第10期，1993）。