人民教育出版社课程研究室 张廷凯

1999年5月3-8日，由香港中文大学教育学院、中央教科所基础教育课程教材研究中心和东北师范大学国家基础教育实验中心主办的课程理论研讨班在深圳大学举行，来自主办单位和人民教育出版社、华东师范大学、西南师范大学、西北师范大学、华中师范大学、华南师范大学、深圳大学、珠海教研中心等单位的十几位课程理论研究工作者汇聚一起，对目前课程研究涉及的主要理论问题进行了深入交流和研讨。研讨班的目的是通过共同探讨课程设计、课程决策、课程实施、课程评估等理论，构建九年普及义务教育的理论基础和我国素质教育课程体制。

研讨会分单元进行，与会专家抱着理论从实践中来，高于实践，并在实践中得到检验，从而指导实践的信念，以交流的、建构的方法，着重对下列问题进行了交流讨论：

课程研究的范畴：设计、发展决策、实施和评估；课程研究的性质：与义务教育、素质教育、教师专业发展等的关系；课程设计取向的各种理论，以及在义务教育背景下对各种理论的看法；目前内地和香港在课程和教学上出现的各种问题；从学习过程中教师、学生、学科专家、学校、教育行政等各个要素所起的作用探讨课程设计的性质；课程发展决策与课程设计的关系，决策的层次、决策者、决策策略和过程、决策内容等；课程实施与教师专业水平、学校文化、学校管理的关系；课程教材的编制和评估；以学校为本位的课程开发；素质教育课程体制的构建；特色学校个性化课程体系研究；未来基础教育课程改革的着重点。 本次研讨班经过充分的准备，研讨热烈而务实，形成了在课程理论研究上一定程度的共识，即必须重视课程研究方法的选择和规范，重视对实践领域问题的调查和研究，共同构建和不断丰富我国课程理论知识和方法，推动课程研究和课程改革的深入发展。