2002年9月25日，中国教育学会在京召集部分专家、学者和校长，座谈江泽民主席2002年9月8日在北师大百年校庆大会上的讲话。顾明远会长出席会议并讲话，谈松华副会长主持会议。先后在会上发言的有：吕达(教育部课程教材研究所常务副所长、课程专业委员会主任、人教社副总编)，倪传荣(北京市教育学会会长)，张武升(天津教科院院长)，吴国通(北京小学校长)，刘彭芝(人大附中校长)，石中英(北师大教授)，朱小蔓(中央教科所所长)，陈力(中国教育电视台总编)，张力(教育部教育发展研究中心主任)，李功毅(中国教育报副总编)。

人教社的同志在发言中说，我们党的三代领导核心领导全党全国人民不断前进的历史，就是一部与时俱进、开拓创新的历史。作为人民教育出版的工作人员，我们最近在编辑出版《毛泽东邓小平江泽民论教育》一书时，对此有特别深刻的感受。

发言的同志指出，教育创新的内涵非常丰富。学习领会江主席九八讲话精神，是不是可以这样理解：教育思想的创新，是教育创新的前提；教育体制的创新，是教育创新的关键；教育内容的创新，是教育创新的根本；教育技术的创新，是教育创新的保证；融会古今、贯通中西，是教育创新的途径；归根结底，提高教育质量，提高人才素质，是教育创新的目的。

联系实际，发言的同志认为，就基础教育而言，教育创新的重要任务之一就是深化课程、教材与教学改革，从课程价值、结构、内容、实施、管理与评价等方面，进一步解决好教什么、怎么教，学什么、怎么学的问题。既要敢于创新，又要善于创新。首先要把教育创新同时代的使命感、责任感和紧迫感紧密相连，以最快地到达世界前沿。二是任何时候都要尊重规律、探索规律，进而遵循规律、驾驭规律，永远可持续发展。创新既要正确，又要可行。三是要以史为鉴，只有这样，才能既防止空中楼阁，又避免穿新鞋走老路。四是要洋为中用，只有这样，才能既不闭目塞听，又不穿靴戴帽。五是要正确处理打好基础与理念创新、内容更新、方法革新的关系。六是要防止对创新采取随心所欲的主观主义和实用主义态度和做法。七是决不能搞惟我独尊、惟我独创，而要把教育创新变成最广大的教育工作者的自觉行动。八是要把教育创新落实到创新教育，首先使教师敢于创新、善于创新，进而落实到培养学生的创新意识、创新精神、创新态度、创新方法，并使之转化为卓有成效的创新实践能力。

(乔 梁 《课程·教材·教法》2002.11）