一、课程现代化的实质问题

二、新一轮基础教育课程改革的背景

三、基础教育课程改革的趋势

四、基础教育课程改革的策略

五、对当前新一轮课程实践的审视

六、呼唤重构课程文化

七、强调关注课程实施

八、课程改革中的教师

九、课程设计问题

十、校本课程及其开发

十一、综合课程的理论与实践

十二、活动课程的理论与实践

十三、课程编制与课程评价

十四、课程论的学科建设及课程理论学科群的构建

十五、课程理论和实践的关系

十六、课程研究的其他相关问题

附一 中国教育学会教育学分会课程专业委员会第二届委员会名单

附二 中国教育学会教育学分会课程专业委员会第二届常务委员会名单