2003年3月1日至2日，中国教育学会初等教育学专业委员会在首都师大举行年会暨"小学教师专业化与教育类课程开发研究"开题论证会。该课题是全国教育科学规划"十五"国家级重点课题"新基础教育课程研究开发与实验"（由教育部课程教材研究所主持）的子课题，由初等教育学专业委员会承担。来自教育部课程教材研究所（人民教育出版社）、北京师大、东北师大、首都师大、上海师大、天津师大、北京市教科院、北京教院、《师范教育》杂志社及全国20多个省、市和自治区的40多位专家、学者和代表参加了会议。

课题领导小组组长、中国教育学会教育学分会副理事长兼初等教育学专业委员会理事长殷忠民总结了初等教育学专业委员会自成立十年来，在教育部师范教育司、教育部课程教材研究所的指导和关怀下，加强初等教育学学科建设和发展，努力为培养高素质小学教师服务的奋斗历程和成功经验；他提出要在我国教师教育蓬勃发展的新形势下，以课题研究带动学会工作深入开展，促进专业队伍建设、推动教育科学研究的工作思路。本课题领导小组副组长、中国教育学会教育学分会秘书长兼初等教育学专业委员会副理事长、人民教育出版社教师教育中心主任刘立德作了课题开题报告。

为了加强对本课题的研究，初等教育学专业委员会聘请吕达（中国教育学会教育学分会理事长、教育部课程教材研究所常务副所长）、谢维和（首都师大校委会主任、博士生导师、中国教育学会教育学分会学术顾问）、林奇青（师范司教师培养处处长）、王智秋（首都师大初等教育学院常务副院长）、周作守（北京师大教院副院长、博士生导师）、惠中（上海师大教科院副院长兼初教院院长）、杨文荣（教育学院教育学专业委员会副理事长、北京教院教授）、胡寅生（中国教育学会教育学分会副理事长）、顾敦沂（江苏省特级教师、初等教育学专业委员会学术顾问）、唐绍侦（北京市特级教师、初等教育学专业委员会学术顾问）等著名学者组成专家组。

应邀出席论证会的专家组成员对开题报告进行了评议，并与课题组成员、与会代表一起，就这一课题研究的意义、价值、研究思路和方向、研究内容和方法、预期的研究成果，进行了热烈而深入的探讨。大家一致认为，这一课题的正式立项，适应了新一轮基础教育课程改革对教师教育改革的迫切需要，适应了小学教师培养整体纳入高等教育过程中专业、学科和课程教材建设的迫切需要，具有很强的针对性、先导性和创新性。