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一、课题名称和课题组成员
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课题名称 |
信息技术与中学生物学科教学整合的研究 |
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预期完成时间 |
2004年12月30日 |
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预期研究成果 |
A |
专著；B教材；c论文；D研究报告；E工具书；r电脑软件；G其他； |
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详细通讯地址 |
北京前门西大街109号教委七层712 |
邮编 |
100031 |
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电话 |
66074231 |
手机 |
13601369605 |
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传真 |
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E-mall |
ZhanFhua97@163 |
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课题组成员 |
姓名 |
性别 |
出生年月 |
专业职务 |
研究专长 |
学历 |
学位 |
工作单位 |
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l负责人 |
张华 |
女 |
1956.4 |
市级教研员 |
生物教育教学研究 |
大学本科 |
理学士 |
北京教科院基教研中心生物教研室 |
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2 |
朱立祥 |
男 |
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市级教研员 |
生物教育教学研究 |
大学本科 |
理学士 |
北京教科院基教研中心生物教研宣 |
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3 |
张怡 |
女 |
1963.12 |
区级教研员 |
生物教育教学研究 |
大学本科 |
理学士 |
北京西城区教育教学研究中心生物教研室 |
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4 |
杜玉芬 |
女 |
1960 |
区级教研员 |
生物教育教学研究 |
大学本科 |
理学士 |
北京教育学院宣武分院生物教研室 |
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5 |
王伟光 |
男 |
1948 |
区级教研员 |
生物教育教学研究 |
大学本科 |
理学士 |
北京宣武区十四中学 |
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6 |
袁森林 |
男 |
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区级教研员 |
生物教育教学研究 |
大学本科 |
理学士 |
北京西城区教育教学研究中心生物教研室 |
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7 |
荆林海 |
男 |
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教师 |
生物教育教学研究 |
大学本科 |
理学士 |
北京101中学 |
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8 |
李晓辉 |
男 |
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教师 |
生物教育教学研究 |
大学本科 |
理学士 |
北京师大实验中学 |
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9 |
刘峰 |
男 |
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教师 |
生物教育教学研究 |
大学本科 |
理学士 |
北京矿院附中 |
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10 |
唐红 |
女 |
1963.12 |
教师 |
生物教育教学研究 |
大学本科 |
理学士 |
北京师院附中 |
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11 |
陈珊 |
女 |
1963.12 |
教师 |
生物教育教学研究 |
大学本科 |
理学士 |
北京22中 |
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12 |
莫树文 |
男 |
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教师 |
生物教育教学研究 |
大学本科 |
理学士 |
北京海淀区进修学校实验中学 |
二、课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果
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成果名称 |
著作者 |
成果形式 |
报刊名称或出版单位、年代 |
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北京市中小学信息技术与学科教学整合的调查报告 |
张华 |
调查报告 |
北京出版社 |
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基于网络环境下的生物课堂教学 |
李磊 |
录像课 |
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信息技术指导下的生物课 |
荆林海 |
录像课 |
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从“精子的形成过程”一课看学生学习方式的转变 |
李磊 |
论文 |
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体现人的培养，把方法带进课堂 |
杜玉芬 |
论文 |
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改革中的生物课堂教学 |
张华 |
论文 |
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信息技术指导下的生物课堂教学课案 |
刘峰 |
论文 |
信息技术与多媒体电子期刊 |
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生物课堂教学实录 |
唐红 |
录像课 |
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生物学科多媒体课件 |
莫树文 |
课件 |
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基于网络环境下的生物课堂教学实录 |
李晓辉 |
录像课 |
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三、课题论证
（一）对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点难点；国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义
1．本课题选题意义
进入21世纪以来信息技术已经广泛渗透到社会生活的各个角落，其影响深入而久远。它不仅改变了人们的社会生话方式而且对社会结构都产生了深刻的影响，这种影响社会信息化速度彼此相互促进更加速了整个社会信息化的速度。信息素养已经成为21世纪的公民生活、工作、创业和发展之必需，这些变化对于教育的影响和冲击是巨大的，我国现行的课程改革正在向纵深发展，改变教师的教学方式和学生的学习方式已成为本次课程改革中的亮点和攻坚之战，因此在这样的背景条件下，信息技术和课程整合的研究迅速产生，其意义不言而喻。信息技术可以为新型的教学结构创建理想的教学和学习环境；可以实现信息技术、信息资源、人力资源和课程资源最有效的结合；最大限度的实现学生积极主动的学习；丰富学生的学习资源，扩大学生学习的视角和想象空间，有利于学生的创新和实践能力的培养等等，这些都是本课题开发和研究的意义所在。
2．内容
本课题基于参与研究的教师积极的课堂教学实践，广泛利用和搜集现有信息技术的资源，通过多角度、多方向、多层面的教学实践总结和推出各具特色的、体现信息技术和生物学科教学整合的优秀课例、论文、录像以及光盘资料。
3．本课题研究的价值
配合国家新课程改革的深入开展，通过广泛的实践研究，进一步从教育理念、思想方法、教学行为、学习方式上改变传统落后的课程意识和教学，力求从根本上转变教师的教学方式从而达到从根本上改变学生和教师的学习方式，使得国家的课程改革目标得到落实。
课题组成员已经有近几年的研究成果，在北京市进行了广泛的调查，掌握了北京市有关信息技术与生物学科教学整合的两头，现有清华同方教育软件公司、北京百年树人集团公司以及京文教育多媒体软件公司相应的支持，课题组成员中对信息技术的深入接触和广泛应用将可以保证课题顺利圆满的完成预期的成果。
（二）对课题实施和完成条件的论证：负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；科研成果的社会评价；完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段
本课题负责人现任北京教科院基教研中心生物教研室主任，曾经参加国家“九五”重点课题《北京市中小学各学科德育教育的研究》，该课题获全国二等奖。参加编写的北京版初中生物教材荣获教科院首届教育成果一等奖。现承担国家级“十五”课题《基础教育中小学各学科课堂教学方式的研究》子课题《基础教育生物学科课堂教学方式》的研究负责人，该课题正在研究之中。2002年参加对北京市中学生物学科信息技术与学科教学整合现状的调查并完成调查报告。
参加本课题研究的人员都是活跃在北京基础教育第一线的生物教师和教研员，他们中有北京市级的学科带头人和骨干教师，在生物教学研究中有丰富的经验，近年来获得过各种全国和市级的奖项，课题组全部成员均有使用信息技术进行各种活动的能力，其中一些成员的教学实践在全国或北京市都有相当好的影响。课题组成员已经取得一些成果，如优秀课例、录像和资源光盘的制备等，这些都是课题研究的保证。
四、预期的研究成果
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序号 |
完成时间 |
成果名称 |
成果形式 |
承担人 |
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1 |
2003.4 |
基于网络环境下的生物课堂教学 |
综述报告 |
张华 |
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2 |
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