一、课题名称和课题组成员

课题名称		生物学科课堂教学和学业成绩评价研究
预期完成时间		2006年3月30日
预期研究成果		ACD		A专著；B教材；c论文；D研究报告；E工具书；F电脑软件；G其他
详细通讯地址		湖北省武汉市教育科学研究院教学研究室(中山大道278号)						邮编	430030
电话		(027)5658976						手机	1300615444l
传真		(027)85658075						E-mail	xuejunhu@163.com
课题组成员	姓名	性别	出生年月		专业职务	研究专长	学历	学位	工作单位
1	傅燕	女	1962.10		科主任	教研	本科	学士	武汉市教育科学研究院
2	胡学军	男	1965.11		教研员	教研	本科	硕士	武汉市教育科学研究院
3	谭家蓉	女	l955.3		教研员	教研	本科	学士	武汉市江汉区中学教研室
4	雷王琼	女	1952		教研员	教研	本科	学士	武汉市武昌区教科室
5	傅孝溪	男	l947.10		专家特级教师	科研	本科	学士	武汉市洪山中学
6	万玉洁	女	1956.10		特级教师	教学	本科	学士	武汉市第49中学
7	沈日华	男	1970.4		教师	教学	研究生	硕士	武汉市第6中学
8	康海燕	女	1971.11		教师	教学	本科	学士	武汉市第11学
9	千红	女	1964.12		教师	教学	本科	学士	武汉下武珞路中学
10	龚文莉	女	1973.5		教师	教学	本科	学士	武汉市第85中学
ll	李德保	男	1970.12		教师	教学	本科	学士	武汉市警予中学
12	程慧	男	1974.11		教师	教学	本科	学士	武汉市第52中学

二、课题论证

（一）对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点；国内外同类课题研究状况本课题的理论意义和实践意义

本课题针对两类群体(教师和学生)开展本学科(生物学)评价研究。针对教师的主要内容是课堂教学评价(包括优质课评价、常规课评价、实验课评价)，针对学生的主要内容是学业成绩评价(包括知识、能力、情感态度与价值观三方面)，课堂教学评价研究与学业成绩评价研究同步进行。评价体系的建立是本课题研究的难点，评价体系的实施是本课题研究的重点。

目前，国外对评价系统研究较完善是美国。美国有许多种全国性教学评价标准研究机构与学术团体，这些研究机构与学术团体都对教师教学评价标准进行项目性研究，并实施对教师教学的具体评价，各州也有自己的相关研究机构，对教师教学评价标准进行专门性研究与实施。在全国和各州不同学科教师教学评价共同标准基础之上，各地还分别规定了不同学科的具体教学评价要求。对学生的评价，美国有一个评定典范：档案袋评定，记录着学生的成长系列。

在国内，根据新课程的理念，很多专家、学者都在进行评价体系的研究和实践。同时，国外的一些评价做法也在向我国引进，但因国情的不同而受到质疑和挑战(如档案袋评定)。而且，在生物学科体现新课程的评价研究，国内目前还没有典型报道。

本课题的研究本着发展性评价观原则，为《基础教育课程改革纲要(试行)》服务，旨在改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。在实践中，生物学科课堂教学评价和学业成绩评价的建立，是当前新课改中生物教师所急需的具体指导内容，对教师的教学有着现实的指导意义。同时，对改变学生的学习方式也有着具体的指导意义，可操作性强，并激励广大师生积极参与到新课改中去。另外，由于本课程的研究是建立在人教社教材“生物学》基础上，故也有利于人教社教材的推广。

（二）对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证：参加者究水平和时间保证；资料、设备、科研手段；课题组人员分工；作进度计划

本课题的负责人傅燕、胡学军均为专职的教研人员，负责全武汉市的中学生物学科的教研工作，有充足的时间进行研究。二位负责人曾参与武汉市市级重点课题研究，在武汉市中学生物教研中均能独挡一面，有较强的组织、管理和协调能力。同时，武汉市生物学科教研在湖北省处于领先水平，在全国也颇具影响力。

参与本课题研究的人员有武汉市市管专家和特级教师(傅孝溪)、特级教师(万玉洁)、武汉市学科带头人(谭家蓉)、武汉市优秀青年教师(胡学军)、湖北省优秀生物教师(傅燕、雷玉琼、于红、龚文莉)以及武汉市初中生物备课组成员(沈日华、康海燕、李德保、程慧)。他们都很专注本职工作，并都从事过武汉市市级科研课题的研究，傅孝溪老师主持过省级重点科研课题的研究，研究时间都能得到保证，在工作计划中每月有1-2次集体活动时间。

配合本课题研究的资料、设备有图书室、网络等，并与外地建立信息交流网。研究手段方法有“调查法”“行动研究法”“个样研究法”“文献法”等。

课题组人员分工：总负责人傅燕，具体负责人胡学军。市区教研员从事教师课堂教学评价研究，一线教师在教研员带领下从事学生学业成绩评价研究。

2003. 3—8月，准备阶段。进行评价体系的理论研究，完成评价体系框架草图。

2003．9—2004．7月，第一轮实施阶段(初步论证)。试验、检测评价体系。

2004．8—2005．7月，第二轮实施阶段(中期论证)。对评价体系再次检测、修改和完善。

2005．8—2006．3月，总结阶段。资料汇集整理，研究报告的撰写。

三、预期的研究成果

序号	完成时间	成果名称	成果形式	承担人
1	2004年12月	生物学科课堂教学评价	论文	傅燕
2	2005年12月	生物学科学业成绩评价	论文	胡学军
3	2005年12月	生物学科学业成绩评价学生指导用书	专著	胡学军
4	2006年3月	生物学科课堂教学评价和学业成绩评价研究	研究报告	傅孝溪