一、课题名称和课题组成员

课题名称		初中化学探究教学研究
预期完成时间		2003年9月30日
预期研究成果		CD	A专著；B教材；C论文；D研究报告；E工具书；F电脑软件；G其它
课题组成员	姓名	性别	出生年月	专业职务	研究特长	学历	学位	工作单位
1	黄建国	男	1962．11	中教高级副主任	化学	本科	学士	江西省教育厅教研室
2	熊辉如	男	1947	中教高级特级	化学	本科	学士	江西省高安中学
3	潘毅鹏	男	1963．7	中教一级	化学	本科	学士	江西省教育厅教研室
4	胡木庚	男	1957．4	中教高级	化学	大专		江西省宜春市教研室
5	涂风光	男	1963．6	中教一级	化学	大专		江西省宜丰中学
6	邓燕萍	女	1963．9	中教高级	化学	大专		江西省抚州一中
7	饶典红	男	1966．3	中教一级	化学	大专		江西省高安中学
8	黄宝玲	女	1962．9	中教高级	化学	大专		江西省宜春三中
9	甘雅莉	女	1962．1	中教高级	化学	大专		江西省宜春中学
10	蔡葵	男	1964．5	中教一级	化学	大专		江西省袁州区教研室
11	罗红	女	1970．3	中教二级	化学	大专		江西省宜春一中
12	易秋萌	女	1969．3	中教一级	化学	大专		江西省宜春四中
13	陈小玲	女	1976．4	中教一级	化学	本科	学士	江西省宜春市教研室

二、课题论证

（一）对研究课题的论证：本课题研究基本内容、重点和难点；国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义

1．基本内容

参照义务教育《化学课程标准》和实验教科书《化学》九年级上、下册(课程教材研究所、化学课程教材研究中心编著)设计、编写探究活动。主要内容有“问题研究”，侧重围绕教材设计一些有一定发散性或研究性的实验问题，将化学理论与概念的学习渗透到学生亲身经历和体验的科学探究活动中；“实验探究”结合自然界或现实生活中实际存在的化学问题或现象，设计探究实验，学生亲历实验得出实验体会。

2．重点和难点

从学生的生活经验和社会发展的现实中取材，提供多样化的实验内容，注重学生实践能力和提出问题、解决问题能力的培养。难点是转变教师传统授课方式，变封闭式教学为开放式、学生为中心的授课方式。

3．国内外同类课题研究状况

进入2l世纪，世界科技迅猛发展，迫切需要有创新能力、整体素质高的国民。党中央、国务院召开了第三次基础教育工作会议，进入第八次基础教育课程改革。2001年7月，教育部颁布了义务教育课程标准，紧接着在大连开展新课标化学实验教材试点，在实验时，有些学校新旧教材交替使用，概念教学用旧教材，探究学习用新教材，而把化学基本概念和理论学习渗透到学生亲身经历的活动与探究的专题研究，国内尚无先例。

4．本课题的理论意义和实践意义

本课题研究以建构主义为理论基础，以学生为中心，学生对知识的意义建构是整个教学过程的最终目的。传统的教学模式是“确定教学目标、分析学生特点、确定教学内容和教学顺序、制定教学策略、选择教学媒体、设计练习、进行教学评价”。本课题旨在教学实践中尝试以下教学步骤：分析教学目标、进行情境设计、信息资源设计、自主学习设计、协作学习环境设计、学习效果评价、强化练习，从而使学生具有良好的动手能力、创新能力和合作精神。

（二）对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证；参加者的研究水平和时间保证；资料、设备、科研手段；课题组人员分工；工作进度计划

本课题负责人早在新课程标准颁布之前已对高中新课程中的研究性学习积累了丰富的经验。人教社化学室曾于2001年10月以江西省为示范，在玉山召开了全国中学化学研究性学习研讨会。新课程标准颁布之初，课题负责人就着手展课程与教学改革的实验研究，并把“稳步推进新的义务教育化学教材的实验”列入江西省2002年化学组的工作计划，成立新课程标准和教材研究小组。

课题组成中有特级副教师熊辉如、省教研室教研员潘毅鹏、宜春市教研室副主任胡木庚、抚州市化学科带头人、中学高级教师邓燕萍，宜春市数次参加中考命题并对教材研究有着丰富经验的涂风光，上饶市参加2002年中考命题的徐培伶，宜春市化学教研员陈小玲，还有一批宜春市长期任教初中化学的骨干教师。课题组成员不仅有丰富的教研能力、教学经验，而且能通过Internet查阅大量资料，并利用多媒体以及与学生日常生活联系紧密的资源为教具，有足够的时间和优越的条件进行本课题的研究。

课题组人员分工情况

黄建国  潘毅鹏：开展调研，组织、领导课题组开展工作。指导并审核教辅用书的编写，实施教师培训工作。

胡木庚等：组织义务教育新课程标准化学课程改革的实验教学。

邓燕萍、涂风光、徐培伶等：搜集资料，设计探究活动，编写教辅用书。

具体操作过程和研究方法

1．开展调研(2002.5—2002.6)

借鉴高中化学新教材开展研究性学习的经验，听取大连市义务教育化学课程改革试点的体会，成立新课程标准和教材研究小组。本阶段采取调查研究的方法。

2．课题组成员系统学习新课程标准(2002.7—2002.8)

选择宜春市实验新的化学教材，在宜春市进行新课程标准、新教材的培训。选用课程教材研究所、化学课程教材研究中心编著的实验教科书《化学》(九年级上、下册，人民教育出版社出版发行)。本阶段采取学习、培训的方法。

3．课题组进行教辅用书的编写(2002.9—2002.12)

搜集资料，设计探究活动，编写《初中化学活动与探究》教辅用书。本阶段采取信息处理、加工的方法。

4．在宜春市实施义务教育新课程标准化学课程改革的实验教学(2002.9—2003.5)

本阶段采取由理论指导实践的方法。

5．总结经验（2003.7—8）

对“九年义务教育阶段化学探究教学研究”进行结题，为2003年进一步推进课程改革积极探索经验。本阶段采取由实践到理论的方法。

二、预期的研究成果

序号	完成时间	成果名称	成果形式	承担人
1	2002．09～2002．12	初中化学活动与探究教辅用书	著作	黄建国等
2	2002．12～2003．06	初中化学探究教学示范课	录相	胡木庚等
3	2003．0l～2003．07	化学探究教学实施纲要	论文	黄建国、胡木庚等