一、课题名称和课题组成员

二、课题论证

（一）对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点；国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义

1．新课程语文教材教学案例研究，以人民教育出版社出版的《九年义务教育课程标准实验本·语文》为对象，采取案例的形式主要研究以下一些内容：

人教版语文教材的体例及内容分布；

人教版语文教材选文的优劣；

人教版语文教材与其它版本教材的对比分析；

人教版语文教材现代文阅读教学系列案例分析；

人教版语文教材诗歌教学系列案例分析；

人教版语文教材文言文教学系列案例分析；

人教版语文教材作文教学系列案例分析；

人教版语文教材综合性学习活动案例分析；

着眼于师生互动的课堂教学系列案例分析；

着眼于改革学习方式的课堂教学系列案例分析；

着眼于改革评价方式的课堂教学系列案例分析；

着眼于开发和整合课程资源的课堂教学系列案例分析；

在以上内容中，研究的重点是后九项内容。对这些内容的研究，一方面有助于教师全面把握实验本教材，充分挖掘和体现教材的教学价值，另一方面，通过对新课程背景下的课堂教学进行“案例化”的呈示，帮助教师实现教师角色的转变，提高语文教学水平。研究的难点是前3项。研究这些内容涉及的教材版本多，牵涉面广，需做大量的细致的工作。

2．课程标准实验教材的教学试验工作才刚刚起步，在完成了通识培训和课标培训之后，各地围绕教材教学的研究正逐步展开。目前，“案例式”研究虽在个别地方已有所行动，但基本上是一种个别化的行为，研究的内容也缺乏针对性和系统性，研究的过程也缺乏有效的组织和计划，尤其是针对人教版课标教材和教学进行系统的案例研究，目前尚无先例。

3．本课题的理论意义和实践意义

对教材教学进行案例式研究，应该说开辟了一个研究教材教学的独特的视角，是教材教学研究在方法上的突破。

围绕教材教学所进行的案例研究，其研究的基点是新课程理论与教学实际的结合。该项研究无疑的有助于课程理论在实践中的应用，同时又有利于丰富课程理论以及促进课程理论的具体化。

组织教师进行教材教学案例研究，有利于教师转变教育教学观念，在教学中自觉实践新课程理论，自觉转变教师行为，努力形成崭新的课堂教学面貌。

（二）对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证；参加者的研究水平和时间保证；资料、设备、科研手段；课题组人员分工；工作进度计划

1．课题负责人

本课题负责人是湖北省教研室副主任史绍典同志。该同志是全国中语会常务理事，湖北省中语会会长，是全国知名的语文教育教学专家，现有专著、编著多本，发表论文100余篇。该同志长期从事教育教学研究及管理工作，一直带领广大的教研人员和一批优秀教师战斗在教学研究第一线；时间上有保证。

2．课题参加者

参加本课题研究的同志由三方面的人员构成：一是在高校从事基础教育研究的教授；二是长期在教研第一线从事语文教学研究的教研人员；三是在教学第一线从事语文教学的优秀教师。他们中年龄最大的58岁，最小的36岁。这些同志在教学研究方面有丰富的经验和显著的成果，有的多年来一直进行语文教学方面的课题研究，其成果在全国产生了广泛的影响；有的致力于提高课堂教学水平，其课堂教学多次在全国参评获奖。

3．资料、设备、科研手段

进行新课程语文教材教学案例研究，首先必须深入学校、深入课堂获得大量的各个方面的实施案例，“案例”是开展本课题研究的基础。同时，有关新课程理论方面的书籍，语文课程标准，各种版本的课标教材等，均是开展本科题研究所必需的。

课题组成员人人都有电脑，其中60%拥有笔记本电脑，并且具有相应的操作技能。设备方面基本上能满足课题研究的需要。

4．课题组人员分工

课题组组长是史绍典同志，具体负责课题研究的组织、计划、管理等方面的工作。

课题研究将在若干个试验区同时进行，课题将分解为若干个子课题，各实验区分工协作。余蕾、余映潮、王泽芳、张银华等同志将分别负责所在试验区的各项研究工作，秦训刚、蒋红森同时将主要负责协调和落实。

常红艳等一批教师常年战斗在教学第一线，他们将分别就所担负的研究项目提供案例，并进行初步的整理和分析。

5．工作进度计划

2002年12月，课题启动

至2003年12月，完成七年级上、下册课标教材的案例整理及分析

至2004年12月，完成八年级上、下册课标教材的案例整理及分析

至2005年12月，完成就年级上、下册课标教材的案例整理及分析；同时完成“各种版本教材的对比研究”等一系列研究项目

2005年12月，课题结题

　　三、顶期的研究成果

序号	完成时间	成果名称	成果形式	承担人
1	2003年12月	人教版课标教材（七年级）语文──案例研究	编著	史绍典
2	2004年12月	人教版课标教材（八年级）语文──案例研究	编著	史绍典
3	2005年12月	人教版课标教材（九年级）语文──案例研究	编著	史绍典
4	2005年12月	师生互动 ──课堂教学案例研究	编著	史绍典
5	2005年12月	自主·探究·合作·交流 ──课堂教学案例研究	编著	史绍典
6	2005年12月	评价的魅力 ──课堂教学案例研究	编著	史绍典
7	2004年12月	关于各类版本语文教材使用现状的调查和分析	论文