一、课题名称和课题组成员

课题名称		贵州省人教版课程标准小学数学教材实验中教研工作的有效组织和管理
预期研究时间		2005年5月31日
预期研究结果		CD	A专著；B教材；C论文；D研究报告；E工具书；F电脑软件；G其他
详细通讯地址		贵州省贵阳市陕西路123号贵州省教育科学研究所
电话		0851-6783860				邮编	550001
传真		0851-6785085				E-mail	gzhgyzhxj@163.net
课题组成员	姓名	性别	出生年月	专业职务	研究专长	学历	学位	工作单位
1	张学杰	男	66.3	中学高级教师	教育教学研究	硕士研究生	硕士	贵州省教育科学研究所
2	张晏澜	男	42.6	中学高级教师	教育教学研究	大学		贵州省教育科学研究所
3	廖心喜	男	49.10	小学高级教师	教育教学研究	大专		贵州省六盘水市教研室
4	张涤初	男	52.3	小学高级教师	教育教学研究	大专		贵州省黔南州教育局教研室
5	陈福宁	男	48.1	小学高级教师	教育教学研究	大专		贵州省安顺市教科所
6	黄晓敏	女	59.12	小学高级教师	教育教学研究	大专		贵州省黔东南州教科所
7	王兴华	男	64.8	中学高级教师	教育教学研究	大学		贵州省黔西南州教科所
8	洪筱莉	女	59.3	小学高级教师	教育教学研究	大专		贵州省铜仁地区教育局教育室
9	梅崇淑	女	52.1	小学高级教师	教育教学研究	大专		贵州省毕节地区教育局教研室
10	孙忆霞	女	46.12	特级教师	教育教学研究	大专		贵州市实验小学
11	王月琴	女	60.7	小学高级教师	教育教学研究	大学		贵州省都匀市二小
12	潘兴伟	男	68.4	小学高级教师	教育教学研究	大学		贵州省凯里市六小

二、课题论证

（一）对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点；国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义

从2001年9月开始，贵州省开始进入新课程改革实验。截止2002年，贵州省共有13个县(区)进入实验，其中9个实验县使用了人教版课程标准小学数学实验教材，占实验区的70％。人教版实验教材在贵州占有较大比例，一方面是因为人教版实验教材比较适合贵州实际；另一方面因为人教版九年义务教材在贵州已使用多年，贵州的师生对人教社教材有一种特殊的感情；再一方面也与贵州省教科所积极的引导有关。新课程实验教材在教育理念、设计思路、教学内容、学习方式等许多方面与九年义务教材有较大区别，这给全省的教研工作带来了挑战。

国家教育部强调，在新课程实验过程中，各级教研部门要充分发挥指导作用。为了更好的指导全省小学数学课程改革实验，特别是对大多数使用人教版教材的地区进行有效指导，有必要探讨在新形式下，改革教研工作方式，开展新型教研活动，使小学数学教材实验得以顺利进行。

我们准备组织各实验区的小学数学教研员及部分数学教学骨干教师，共同开展“贵州省人教版小学数学教材实验中教研工作的有效组织和管理”课题研究工作。计划着重从以下五个方面进行研究。

1．人教版小学数学教材实验的跟踪调查研究

对使用人教版课程标准小学数学实验教材的地区教学情况进行跟踪调查，了解教材使用过程中的成功经验，及遇到的问题，帮助教师们更好的使用教材。

2．课程改革中教研工作的创新

探索新形式下教研工作的方式，在贵州省教科所的指导下开展切实有效的各级教研活动，对实验区的工作进行有效指导。

3．新教材实施中的教学模式探讨

4．小学生数学素质评价的探索与实践

5．探究式数学教学方式研究

通过上述课题的开展，可以从总体上了解人教版课程标准实验教材在贵州省的使用情况，可以从全省的角度对教材实验进行积极指导，可以通过开展一些切实有效的教研活动提高教师的教学水平，使教材实验得以顺利进行。同时，也可对人教版教材起到积极的宣传作用。

（二）对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证；参加者的研究水平和时间保证；资料、设备、科研手段；课题人员分工；工作进度计划

本课题负责人是贵州省教科所(即贵州省教育厅教育研究室)的张学杰老师。张学杰老师的情况如下；

张学杰，男，1966年出生，中共党员。1989年辽宁师范大学课程教材教法专业研究生毕业，硕士学位。中学高级教师。从事教育科研工作14年。具有扎实的理论知识，较丰富的教学与科研经验。多次承担国家级和省级科研课题。累计发表论文20余篇，编写各种教材和教学辅导书共计80余万字。

课题组成员都是贵州省各地(市)级的小学数学教研员或骨干教师，他们都从事了多年的教学或教育科研工作，都承担过科研课题研究工作。具有较高的研究水平和较强的写作能力。

课题成员均以取得本单位领导的支持，有时间和精力从事课题研究工作。

本课题采取严格的科研方法和行动研究方法相结合的方式进行。在贵州省教科所的统一领导下，各研究人员共同协作，又有各自的研究重点。

课题研究工作计划从2003年3月开始，至2005年5月止。课题中期提供调查报告等阶段性成果，课题结题时提供相应的研究报告或论文。

三、预期的研究成果

序号	完成时间	成果名称	成果形式	承担人
1	2005.4	人教版课程标准小学数学教材实验的调查研究	研究报告	张学杰、王兴华、黄晓敏
2	2005.4	课程改革中，小学数学教研工作的创新	论文	张学杰、张晏澜、梅崇淑
3	2005.5	新教材实施中教学模式的探讨	论文	陈福宇、廖心喜
4	2005.5	小学生数学素质评价的探索和实践	研究报告	孙忆霞、洪筱莉、潘兴伟
5	2005.6	探究式数学教学方式研究	论文	张涤初、王月琴、张晏澜