一、课题名称和课题组成员

课题名称		人教版小学数学课程标准实验教材使用效果的研究
预期研究时间		2007年9月30日
预期研究结果		BCD	A专著；B教材；C论文；D研究报告；E工具书；F电脑软件；G其他
课题组成员	姓名	性别	出生年月	专业职务	研究专长	学历	学位	工作单位
1	宫长海	男	63.4	高级讲师	教材教法	本科	学士	北华大学师范学院
2	赵林	男	63.8	高级讲师	教材教法	本科	学士	北华大学师范学院
3	林永柏	男	60.5	教授	心理学	本科	学士	北华大学心理学系
4	张福权	男	60.8	副教授	心理学	本科	学士	北华大学心理学系
5	齐维娟	女	73.6	小教高级	教学	本科		吉林市丰满区二实验小学
6	李桂芝	女	68.5	小教高级	教学	本科		吉林市昌邑区桦皮厂中心小学
7	姜冬梅	女	73.5	小教高级	教学	本科		吉林市昌邑区实验小学
8	陈晓梅	女	68.12	教研员	教研	本科		吉林市教育学院
9	王铁红	女	68.9	教研员	教研	本科		吉林市教育学院
10	石伶俐	女	65.4	小教超高	教研	本科		吉林市丰满区进修学校
11	盛羽	女	52.10	小教超高	教研	本科		吉林市丰满区二实验小学
12	陈文俊	女	60.6	小教高级	教研	本科		吉林市丰满区二实验小学
13	刘桂云	女	62.3	小教高级	教研	本科		吉林市昌邑区实验小学
14	孙风丽	女	70.7	小教高级	教研	本科		吉林市昌邑区实验小学
15	王丽萍	女	64.12	小教高级	教研	本科		吉林市丰满区二实验小学
16	赵艳如	女	72.9	小教高级	教学	本科		吉林市丰满区二实验小学
17	李丽	女	62.8	小教高级	教学	本科		吉林市丰满区二实验小学
18	赵文宇	男	78.10	小教高级	教学	本科		吉林市丰满区二实验小学

二、课题论证

（一）对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点；国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义

吉林市为国家级教材实验区，我校是培养本科程度的小学教师的高校，因此我们承担了此课题。本课题为“义务教育小学数学教材评价和修订的研究”的子课题，为教材的评价和修订提供资料，同时提出意见或建议。

1．检验课程标准

（1）小学数学课程内容是否能保证课程目标的达成，是否能实现学生在知识与技能，方法与态度和价值观方面的发展。

（2）小学数学课程内容是否确实能够促进学生学习方式、教师教学方式以及评价方式向主动的、积极的、形成的方向转变。

（3）小学课程实施建议（教学建议、评价建议、教材编写建议等）是否对现实有针对性。

2．检验小学数学教材

（1）小学数学教材选择的内容是否符合课程标准的要求，是否能实现课程目标。

（2）小学数学教材内容是否和社会发展相适应，是否是对学生终身有用的最基本的内容，是否适合小学生的年龄特征。

（3）小学数学教材的呈现形式是否能引导学生自主探索，合作交流，善于实践，敢于创新；是否从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供了充分地从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能，数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验，同时在情感、态度、价值观得到发展。

3．检验课程资源及课程实施建议

（1）教师水平、教学设备、教学时间、社区环境对实施课程改革的影响。

（2）在教学实践中，教师能否运用课程实施建议认真钻研教材，领会教材编写意图设计教学；能否根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造性的设计教学。

（3）如何支持和指导小学校开展培训，促进课程改革实施。

（二）对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证；参加者的研究水平和时间保证；资料、设备、科研手段；课题人员分工：工作进度计划

主持人：宫长海，高级讲师，从事中师教材教法教学九年，现为吉林市骨干教师培训主讲教师、市兼职教研员、市课改专家组成员，对小学数学教材和小学课堂教学有研究，为市、县（区）小学辅导课标、教材。参与国家级课题两项(均主持其中—项资课题，一项被评为国家优秀成果奖）主持市重点课题《小学数学教材教法教学改革实践研究》（被评为吉林市优秀成果一等奖），参编省中师课本，先后在《师范教育》《小学教学研究》等发表论文11篇。先后获曾宪梓教育基金奖，省学科带头人、市全天候教师。

实验教师：齐维娟，省学科带头人、省骨干教师、市全天候教师。李桂芝：市级学科带头人、市优秀教师。姜冬悔：市级骨干教师、区优秀教师。赵艳茹：区优秀教师、市骨干教师。

课题参与人：陈晓梅、王铁红，市教研员，参编课标北师大版教材，国家级骨干教师，负责实验教师培训。林永柏、张福权，为课题研究提供理论上的指导。石伶俐、盛羽、陈文俊、王丽萍、奚晓梅、李丽、赵文宇、刘桂云、孙风莉分别为区教研员、学校教学管理、教学指导人员。保证课题正常研究，并与实验教师共同研究探讨。

实验步骤和方法

l．确立四个样本班，实验教师均具备一定的教育教学研究能力，并保持稳定

2．按照课题实验的控制条件实施实验

3．每学期在期初、期中、期末召开三次实验研讨会

4．每学期末对实验工作进行阶段性总结，提供资料和报告

5．根据实验教师要求，开展有针对性、小型的、专题性研究

三、预期研究成果

序号	完成时间	成果名称	成果形式	承担人
1	2002.9—2003.8	一、二年级教材研究成果	资料、报告、论文	齐维娟、王铁红
2	2002.9—2003.8	一、二年级校本培训教材	讲义、教材	王丽萍、赵艳如
3	2003.9—2004.8