本书着力分析课程评价理论的发展趋势，并阐述了传统课程评价理论和当代课程评价理论的特征和产生背景，进而深入分析了我国课程评价存在的问题及其认识根源，阐释新课程评价改革的理念。书中同时介绍了配合新课程改革的新评价方法，包括表现评定、档案袋评定、论文题评定、动态怦定和概念图评定，有些方法在我国大陆还属首次引进。本书还对新课程的教材评价提出了理论框架和评价指标。书中配有大量精彩案例，既有助于对理论阐述的理解，案例本身又具有方法上的参考价值。本书为教师的评价实践提供一些新的方法，促进教师对新课程评价改革做更深入、更独立的理性思考。