本书以新课程改革的基本精神为指导，立足于现代教学的基本理念，系统研究了建国以来我国课堂教学改革的历史演变、我国传统课堂教学的弊端、学生是课堂教学的主体，在此基础上从主动参与、合作学习、尊重差异、联系生活、体验成功和鼓励创新等六个方面详细探讨了如何在新课程改革中实现课堂教学的重建。本书整理了关于课程教学的新观点新方法，理论联系实际，通俗易懂，并附有大量案例以及阅读与思考材料，理论针对性强，材料丰富生动，可操作性强。