建立符合素质教育要求、具有中国特色的新的基础教育课程体系。是21世纪我国教育改革的一项重要任务。新一轮基础教育课程改革中课程的理念、结构、内容、实施、评价和管理等方面较以往的课程有了重大的突破和创新。这对我国广大中小学教师和教育工作者提出了许多新的更高的要求和挑战。

新一轮基础教育课程改革是一项系统工程。其中教师的素质和水平如何将是决定课程改革成败的关键。为了保证新一轮基础教育课程改革的顺利实施教育部提出了“先培训后上岗不培训，不上岗”的师资培训工作的基本原则要求必须切实抓好教育行政人员、中小学校长和教师的培训工作。

为了推进新一轮基础教育课程改革的健康发展。帮助广大教育行政领导干部、教研员和科研人员、中小学校长和教师贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》的基本精神教育部课程教材研究所、中国教育学会教育学分会课程专业委员会组织国内长期从事课程与教学研究的一些中青年学者撰写7这套《新课程改革研究丛书》（共8册），包括《新课程改革的理念与创新》《新课程设计的变革》《新课程与课堂教学改革》《新课程学习方式的变革》《新课程中的教师角色和教师培训》《校本课程开发理论与案例》《综合实践活动课程开发》《新课程评价的理念与方法》。

《丛书》分别就新课程改革的一些热点、重点和难点问题进行了深入研究和探讨涉及新课程改革中理念、内容、结构．实施、评价、管理等各个主要方面。《丛书》力求站在理论前沿贴近改革实践以科学的务实的态度反映当前新课程改革的新理念、新思想和新方法，尤其是针对新课程实施以来学校和教师遇到的问题和困难理论联系实际深入浅出通俗易懂具有较强的针对性、指导性、实用性和可操作性符合教育实践工作者的需要。本《丛书》可作为新课程改革通识培训教材使用。