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教材出版事业是为我国培养跨世纪人才提供强大精神动力和智力支持的伟大事业。用我们优异的工作业绩，向21世纪奉献一流教材，已成为人教社全体职工的响亮口号和迈向新世纪的动员令。在教材出版工作中，版式设计的重要作用越来越为人们所重视。无庸置疑，设计人员是版式设计工作中起决定作用的因素，那么他们应具备什么样的思想、业务素质，才称得上一个合格的版式设计人员?这是值得我们认真探讨的问题。
一、高尚的思想品德和敬业精神
版式设计人员是文化出版战线上的战士，既是社会主义建设事业的普通劳动者，又是精神产品棗出版物的直接生产者，所以自身要有较高的素质，其中思想素质和品德修养尤为重要。
(一)强烈的事业心和责任感
实施科教兴国战略，加快科技、教育事业的发展，其中一个重要方面就是为培养跨世纪高素质人才多出书、出好书，把更多优质、精美的教材、图书奉献给广大中小学师生。教育出版战线广大员工肩负着这一光荣而艰巨的任务。在教材编辑出版工作中，书籍的装帧艺术、设计水平、印制质量都是直接影响教材质量和出版社经济效益与社会效益的重要因素。担负教材版式设计任务的全体设计人员，用自己的辛勤劳动，努力为广大中小学生创作、设计出更多形式活泼，印制精美的教材，满足他们求知和学习的欲望，是义不容辞的责任。版式设计工作看似简单、琐碎，其实要真正做好却不容易。设计工作效率的高低、质量的优劣，都与青少年一代的健康成长关系极大。试想，我社教材的内容虽是一流的，如果装帧设计水平跟不上，版式陈旧，还是老面孔，就会使教材的整体水平大打折扣，也不可能为出版社赢得好的声誉和效益。再如，设计工作要求时间和效率，如果延误了生产周期，成千上万的学生就会课前拿不到新书。所以，不要认为版式设计工作平凡而忽视它，要充分认识版式设计工作的重要性，真正视教材出版事业为己任，才能爱岗敬业，甘愿将个人的荣辱得失，前途命运融入这一光荣而神圣的事业中去。
(二)竭诚为亿万中小学生服务
人教社是从事教材编辑出版工作的国家专业出版社，面向全国30个省(直辖市)的租型单位，提供适时、高质量的教材型版，是一项硬任务，也是全社工作的大局。投身这项工作的全体编辑、出版人员，不付出艰苦劳动，不奋发工作，就不能如期完成每年两季800多品种教材供型任务。就目前情况看，我社的少量教材品种还存在着供型不及时，质量也不尽如人意的情况，从教材市场竞争的前景来看，也不容乐观。要改变这种状况，无论是编辑人员，还是出版人员都要认真履行自己的岗位职责，紧紧围绕全心全意为中小学生服务这一根本宗旨，做好本职工作。长期的职业薰陶，使每个设计人员思想上都紧绷着“为亿万中小学生服务”这根弦，大家在各自的岗位上热情、忘我地工作，在设计的各个环节，争取时间，突击任务，努力为缩短教材出版周期，保证及时供型创造条件。同时，还千方百计地为提高教材版式质量下工夫，力争使人教版教材在外观上更统一、规范、有序；版式上更赏心悦目，让亿万中小学生从中享受读书之乐。
(三)正确的苦乐观与得失观
改革开放以来，特别是近几年，人教版教材的供型品种数逐年增加，加之一般图书的生产任务，比起十年前差不多翻了两番，而作为出版环节中技术性最强的设计部门，却因人员流动等原因而相对紧缺，这就给设计工作带来不小的压力。每到编辑部门集中发稿的季节，这种压力尤为明显。通常我们的任务都是在超负荷的情况下完成的。常常为了赶急件，大家主动放弃节假日休息，自觉加班加点赶任务；有时为了争取供型时间，减少往返周转校样的中间环节，又亲自下到工厂车间，解决排印、制版当中遇到的各种技术问题，和工人师傅一起干到很晚。忙时就发扬连续作战的工作作风，上班紧张而忙碌，下班后又把任务带回家接着干。因为每个人心里都非常清楚，教材的供型工作是压倒一切的任务，个人的小道理必须服从这个大道理，所以对工作不允许有丝毫的懈怠和放松。设计工作的辛劳，也使我们进一步体验到“苦”与“乐”，“失”与“得”的深层含义。著名作家巴金曾说过：“生命的意义就在于奉献”。作为版式设计人员，既然我们与教材结下了不解之缘，那么就不能计较工作的辛苦与个人的得失。当我们的劳动物化为千百万学生手中的教科书，并且得到社会承认时，这真诚回报带来的欣喜和快乐，是任何其他享受所无法替代的。
二、开拓进取，努力提高业务素质
版式设计水平的高低直接取决于设计人员的业务素质和文化水平。新形势下的设计人员不仅要有良好的思想道德修养，还要全面提高自己的业务素质，具备坚实的专业基础知识，并掌握现代化的工作技能与手段。因此摆在我们面前的紧迫任务是学习。
(一)扎实的业务功底和全面的专业技能
与其他种类的出版物相比，中小学教材学科多，品种全，内容涉及面广，面向广大中小学生和青少年读者。我社的编辑队伍堪称全国一流，教材内容也是全国领先水平。进一步解决好版面的形式，才能更好地实现教科书传播文化与知识的功能，引导学生进入知识的门槛。教材的版式相对复杂，技术要求也很高。只有根据各学科内容、性质的不同要求，把握好其特点和规律，并运用各种技术手段，才能达到揭示和传递书稿内容的目的。所以不但要有广博的知识面，和对中小学各基础学科的全面了解，还要具备扎实的设计业务功底，能全面地掌握出版流程和胶印工艺特点，这样工作起来才会得心应手。既要熟知各种开本的规格，版心大小，常用字体字号，标题用字与占行，插图的缩制方法，公式、数表的排版要求等基本业务知识，更要重视版面的形式美感。通过丰富联想与娴熟技艺的有机结合，力求达到版面布局清新，结构合理，标题突出，图文并茂，版式生动活泼、协调美观的艺术效果。总之，要想取得理想的版面效果，没有版式设计工作的扎实功底和高超技艺，不下一番功夫，是难以达到的。苏联一位出版专家把版式设计人员比做书籍的工程师，是不无道理的。工程师就要吃好技术这碗饭，版式设计人员也不例外。
(二)紧跟时代发展潮流，不断探索创新
今天的版式设计工作，无论从技术设备、设计手段以及对艺术的追求来看，都较以往有了长足的发展，可以说发生了质的飞跃。早在十年前，教材的版式由于受铅排工艺局限，还停留在一般的程式化设计，版式雷同，字体单一、各级标题呈阶梯式排列，很难让人将版式与“艺术”联系在一起。如今，科学技术与出版事业有了迅猛发展，计算机排版、设计给广大设计者带来了福音和施展才华的机会。短短两年时间，设计人员刻苦钻研新技术、新手段，已用电脑创意、制作各类教材数十种，其中包括全日制普通高中物理、地理、生物等颇具难度的新教材，也有九年义务教育、聋校、培智教材的某些品种。电脑设计的各种版式，一扫过去的沉闷与陈旧感，开创了教材版式活泼清新、多姿多彩、风格各异的新局面。时代发展了，广大读者的生活品位和审美情趣都大大增强，不仅仅满足于书籍的可读性，还希望从版面形式上享受到更多美感，也就是可视性。设计人员要顺应时代的要求，就得更新观念，充满创新意识。一方面要认真学习掌握计算机设计、创意的现代化工作手段，充分发挥高新技术的巨大潜能，使之更有效地服务于版式设计工作。另一方面，则要努力提高自己的艺术美学修养，在书版艺术上进行不断探索与追求。版式设计是一门独特的造型艺术，如果我们不注意加强自身的美学素养与鉴赏力，对造型、色彩、构图、装饰等艺术构思的方法原则不了解，或知之甚少，也就难圆版式创新之梦。出版界业中先先生在评价版式设计时这样说：“不仅是画版样，而是在画修养”，意思是说，人的修养，素质上去了，版式自然显示出功力。
(三)兼收并蓄，从各类艺术门类中汲取营养
版式设计既是一门相对独立的综合艺术，又与其他艺术门类有着许多相似或相通之处。为了进一步提高版式设计水平，设计人员还必须认真探索其他相关艺术的特点，取其长处为我所用。各种艺术的形式虽然各异，但其原理却相通。多读一些关于美学、书法、绘画、园林艺术以及艺术辩证法等方面的书籍，从中可以大获收益。比如书法大师王羲之说：“实处就法，虚处藏神。”著名画家潘天寿也说：“我落墨处黑，我着眼处却在白。”他们从不同角度阐明了形神兼备、虚实结合的道理。特别是“虚”和“白”，在实际操作时容易被忽视。所以，做好版式设计工作，在充分注意版面上图文印刷实体的同时，还要处理好字间、行距、周边留白等虚实之间的互补关系，更好地表现出版面的整体和谐。又如，我国的园林艺术主要是运用布局自由、灵活，分隔与联系，空间对比、空间渗透和层次变化等创作手法；《艺术辩证法漫谈》一书，也谈到多种艺术辩证关系，如：同中求异，以异寓同，正反对比，不全求全，疏密相间，动与静、呼与应、集中与分散，等等。这些与版式设计的原理和技法都有相通之处，我们要认真探索其中规律性的东西，更好地为教材的版式服务。97年秋季，我社全面推出了新高中试验教材，这套书的封面设计较以往有了明显突破，赢得了各租型单位的好评。版式风格也有所创新，更多地融入了主从、明暗的对比、虚实互补、疏密相间、统一与变化多种艺术手段和技法，因而更具形式美。教科书的版式需要艺术，只要我们不断探索、大胆尝试，就会使设计的水平和技艺更上一层楼。
三、熟悉印制生产工艺，提高版式设计质量
由于版式设计是一种从属性艺术，其技术要求往往要受排、印、装生产工艺和设备所限。设计人员如果不懂胶印工艺特点，对印刷设备、技术要求考虑不周，或者只凭个人的主观愿望去做版式设计工作，就难以能达到预期的效果，甚至会给后续生产环节带来操作上的麻烦。比如，一些租型单位反馈的意见提到，我们的有些课本由于版心设计过大，给印制、裁切带来不便，稍不留心，就会破坏图案或文字，致使课本残损。有些该出血的图，设计时出不够3mm，或是齐着切口，未留出血边，一经裁切留下一条小白边，也会影响版面美观。再如，向全国供型的课本，必须重视印张的调整，如果不凑足1/4为基数的合理印张，就会给各租型单位带来印刷、装订的极大不便。可见，版式设计与生产工艺密不可分，版式设计人员要深入生产一线，摸清整个生产工艺流程、设备性能、操作特点、技术要求等方面的情况，在设计版面时才能从工艺操作的实际出发，更具可操作性。另外，熟悉工艺要求，对于改进版式设计质量、提高工作效率也有不可忽视的作用。
总之，版式设计人员所应具备的素质、修养是多方面的，廖廖千字，难以涵盖全面。但是有一点是显见的，这就是版式设计人员的思想境界、知识结构、文化层次越高，他在版式设计工作中所发挥的主体作用和创造性潜能就会越大。21世纪正向我们走来，时代的发展给版式设计工作提供了更广阔的前景和发展机遇，让我们继续植根于这片沃土，向着更新更高的设计水平努力登攀。 |
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