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新课程改革研究丛书
《新课程学习方式的变革》
任长松 著

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如何开展探究式学习
 
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什么是探究式学习（一）
 
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什么是探究式学习（二）
 
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什么是探究式学习（三）
后现代主义课程观
 
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后现代主义视域下的课程观及其启示
名师讲堂
 
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第二讲：校本课程发展、课程综合和...
 
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校本课程发展、课程综合和课程领导...
 
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校本课程发展、课程综合和课程领导...
第五次全国课程学术研讨会论文集
 
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课程资源：概念重建与有效开发
 
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略论学习类型的多样化
 
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缄默知识与课程观嬗变
课程设计
 
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实施综合实践活动课教学的探讨
 
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生成课程探析
 
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浅谈校本课程文化
课程实施
 
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新课程改革中的教学习性改造问题思考
 
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新课程实施的理想与现实博弈
 
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不同课程实施取向下的教师权力对比研究
地方课程
 
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试论地方课程开发的价值及定位
 
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浅论地方课程资源的开发
 
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开发地方课程资源 创设学校综合实践...
校本课程
 
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高中英语校本课程探索
 
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兴趣：在校本课程开发中的另一种解释
 
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校本课程的特色与学校更新

教材设计
 
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上海课改新教材的特色...
 
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关于教材弹性建设的思考
 
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新加坡小学四年级英语...
教材评价
 
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对高中历史新课程的几...
 
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基于模糊综合评判的中...
 
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教材评价的本质、标准...
教材实验
 
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北京市崇文区义务教育...
 
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福建省义务教育教材实...
 
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广东省中山市义务教育...