一、适用年级初二年级

二、活动目标

1．通过活动使同学们掌握中国封建社会各个朝代的先后顺序及所处的阶段。

2．使学生了解著名历史人物的生活时代及对社会的重大贡献，并通过人物了解当时社会文化的特点。

三、活动准备

1．学生收集历史人物的人名、生活时代及突出贡献等相关资料。

2．学生将收集好的资料制成卡片装入一包小纸袋内，纸袋外注明人物名称，收好交给主持人（由老师担任）装入大盒子。

3．老师用纸板做成立体的6个门，将活动室隔开，其中的1-5号门依次代表中国封建社会发展的5个阶段，门上注明此阶段所包含的朝代的名称，如3号门是封建社会的繁荣（隋唐），而6号门则标明"收容站"字样。

4．设主持人1名，守门员6名，守门员由学生选出。

四、活动过程

1．主持人宣讲活动规则

每人按学号依次上台，从大盒子中抽取一个小纸袋，抽签人将小纸袋交于主持人，主持人宣读人名后，抽签人就代表此人要答出自己生活的朝代及对社会的重要贡献，如正确，守门员放此人进入自己所处时代的那个门回家去。

如：甲同学上来抽到人名为"李春"，则他需报出李春的生活时代为隋朝，最重要的贡献是主持建造现存世界上最古老的石拱桥--赵州桥，回答正确，则走入3号门，其他同学掌声鼓励。如答错则成为"迷路者"进6号门，入"收容站"等候处理。

2．回"家"活动开始。

3．能回"家"的都回"家"了，再处理"收容站"里的"迷路者"，让同一时代的知情人替他回答问题，并领他回"家"。

4．夸夸"咱的家"。

各"家"推选一名代表，介绍自己"家"的一个特色。

如3号"家"推出的代表仍是李春，李春就需介绍赵州桥的突出成就。赵州桥位于赵州的洨河上，名安济桥，此桥用石料建造，采用单孔、低弧、拱券，拱弧跨度37米，拱高7米多，桥长50多米，桥宽9米多，桥面与主孔之间又有四个空腔小孔，桥两侧有石栏杆。大石桥在建筑史上有其突出的成就，桥的跨度是空前的，而且采取了低弧形，单拱形式，所以桥面坡度小，便于车马行走。桥上的四个空腔小孔，既可增加过水面积，又减少水流对桥身的冲击；既减轻了桥身自重，又节约了材料，还增加了美感。赵州桥非常坚固，至今完好。它比欧洲同类拱桥的兴建早了七百多年。赵州桥的设计充分显示中华民族卓越的聪明才智。

5、将人物按政治家、农民起义的领袖、文学、科技等分组分类，通过各组人物的生平及成就概括出本领域的发展特点。如，农民起义领袖这一组，根据其每一次起义提出的纲领口号的不同，可看出随着社会的发展，农民起义也越来越有组织，越来越触及封建社会矛盾的核心。农民阶级也越来越成熟。

五、活动建议

1、活动前，将班级分组按政治家、农民起义的领袖，文学家、科技人员四类收集材料，越详尽越好。

2、活动分三个阶段进行，第一阶段是回"家"；第二阶段是夸夸自己的"家"；第三阶段是同一领域的人物进行纵向比较。

第二阶段推出的代表，要大胆，材料的收集要较详细。

本文摘自《刘征文集》2000年6月第1版