一、斗门区横山中学教育教学论文集

二、斗门区溪莲中学教育教学论文集

三、斗门区横山中学语文教师课题论文集

四、斗门区横山中学语文教师课题课件集

五、斗门区横山中学语文教师课题案例研究

六、斗门区横山中学语文教师课题教学设计

七、斗门区横山中学语文教师课题自编试卷

八、斗门区横山中学语文教师课题集体备课

九、斗门区横山中学课题结题材料汇编

1.课题开题报告

2.实验研究方案

3.实验第一阶段总结

4.实验第二阶段总结

5.课题结题报告

十、斗门区横山中学校刊《春芽》（4期）

十一、溪莲中学校刊《小荷》（1期）

十、《我们的教育教学故事》（2册）

十一、《我心目中的好老师》

十二、学生个性化阅读展示材料（含相片、手抄报）

十三、斗门区横山中学课题教学成果集

十四、斗门区溪莲中学课题教学成果集 

珠海市“语文个性化阅读与个性化写作教学研究”的课题研究

斗门区莲洲镇课题组概要

一、课题的提出

我镇的经济、文化比较落后，教学设备较城区还有较大的距离，学生素质也比较低。结合当前语文教学的形势和我镇学生的实际情况，我们在2003年秋参加了珠海市“语文个性化阅读与个性化写作教学研究”的课题研究之子课题“以活动为载体，培养农村初中学生个性化阅读与个性化写作能力”的研究。在珠海市教研中心课题组的指导下，积极进行实验探索，取得了较好的成绩。

二、课题研究的实施

第一阶段是课题启动阶段（2003年9月──2004年2月），成立实验小组，制定实施方案，搞好宣传工作。第二阶段是课题研究实施阶段（2004年3月──2005年8月），在这一阶段，充分让学生进行自主探究和研讨，培养学生个性化阅读和写作习惯。第三阶段是课题总结、评价阶段（2005年9月──2006年11月），实验小组撰写结题报告，出课题研究成果。

三、课题研究的基本方法

调查研究理论联系实际和综合分析的实验方法。

四、课题研究的成果

1.教学显新风，学生个性快速凸现。

（1）、把课堂交给学生，学生能畅所欲言。

（2）、在学生阅读中启发学生发现问题，培养了学生个性化阅读及提问的习惯。

（3）、重视语文活动课教学，在语文实践中发展学生个性。

2.在实验过程中，造就了一批青年教师。

实验期间，通过开展理论学习、听课、评课等教研活动，培养了一批教研人才和一支素质较高的教师队伍。近几年我课题组教师中70多人次获国家级及市级论文评比一、二、三等奖，多位教师在课堂教学评比中获省、市级奖励。这些为进一步推动我镇教育教学起了很好的带头作用。

3.征集个性化教学案例，编成了案例集，形成了有指导意义的个性化教学策略。

4.组建了“春芽”文学社，办了《春芽》、《我心中的好老师》、《我们的教育教学故事》等刊物。

5.开展了丰富多采的课外活动，注重成果的展示与反馈。