前言

2004年12月，乘着我国新一轮课程改革的强劲东风，经珠海市政府科技局批准立项，由珠海市教育局承担，教育指导中心容理诚同志主持的珠海市教育局“语文个性化阅读与个性化写作教学研究”课题组的实验研究工作正式启动。至今，已经有了3年的时间。回顾三年的实验研究过程，课题组已完成了的研究任务，已达到了预定的目标。“语文个性化阅读与个性化写作教学研究”课题，是一项30所学校、200多老师，18000多学生参与的大型课题研究活动，具有建构民主的教育机制，养成师生良好的语文素质，进而引领师生终生健康发展的重大作用，对推动珠海市、广东省乃至全国的新一轮课程改革，具有很强的现实意义。

一、课题理念

个性化阅读，即在安全和自由的环境和心态下的独立的、自主的、直面作者和作品的、各自感悟的、各取所需的、各抒己见的阅读，这与专制共性，先入为主，替代分析，人云亦云的阅读有着本质的区别。个性化写作的基础是个性化阅读。没有个性化阅读的理念、实践与积累，就不会产生个性化的写作。

个性化写作，是指在安全和自由的环境和心态下的真情实感的，在立意、拟题、材料、结构、语言、手法等各方面彰显个性的，丰富的、深刻的、有创意的、有文采的写作。个性化的写作，是在教师指导示范下形成的学生作文实践过程。在这个过程中，首先是我手写我心，是真情吐露，不是胡编乱造。第二是创造性。“作文，是不存在复习的。每一次新的作文都是一次崭新的创作。”创作，就要求新，就要不同凡响。这样，就有利于改变写作教学中的模式化、极端化、空话、套话的现状。

个性化阅读与写作的教学，在不同学段，根据学生实际，可以有具体的要求：小学阶段，侧重于童真童趣；初中阶段，侧重于真情实感；在高中阶段，侧重于探索研究。

二、课题组织

课题主持人：市教育局教育指导中心容理诚

课题组顾问：市教育指导中心主任王卫国

实验单位及负责人：市一中韩延辉校长；市二中刘小君副校长；市三中陈少敏校长；市四中张军校长；市三职校詹红红校长；市五中余鲲副校长；市八中雷英校长；拱北中学王新政校长；夏湾中学谭仕忠校长；前山中学陈远亮副校长；北大附校陈彦昊校长；横琴中学罗成万校长；香洲二小朱少儿校长、香洲景园小学吕秋莲校长；香洲十五小周红领校长；香洲拱北小学諶建军副校长；金湾区教科培中心乐晓华主任；平沙一中劳强校长；红旗中学张步科校长；金海岸中学杨俊校长；小林中学单建新校长；李兆南纪念学校曹宪宏校长；平沙实验小学温信威校长；斗门一中尹祖荣校长；斗门二中陈春梅副校长；斗门实验中学杨玉莲校长；斗门四中吴文胜校长；斗门田家炳中学苏才健校长；斗门城南学校张达安校长；斗门横山中学张其全校长；斗门乾务中学何郁旺校长。

课题专家组：

组长：容理诚

成员：王卫国程咏艳黄宝亮乐晓华温远萍陈春梅余鲲刘小君陈远亮吴志桥黄达唐立张昌虎梁彦生贺自强林善芬吕秋莲朱少儿宋瑞霞尚喜平陈葭刘坤魏萃华谭卫群周庆光袁军

课题组办公室：主任张昌虎黄宝亮成员：陈葭、谢万胜、周庆光、詹小俊

课题组骨干示范教师：

小学：香洲第二小学朱秋惠；香华小学李琳莉；拱北小学张玥；香洲第十五小学王秀菊。

初中：拱北中学黄谨；市五中赵克婴；斗门实验中学黄小慧。

高中：市二中詹小俊；前山中学汤毅鸣；市二中郑宇辉。

优秀实验教师：

小学：拱北小学梁咏怡；香洲第二小学刘丽辉；平沙实验小学余艳冰；景园小学张慧明。

初中：斗门二中江玉芬；市八中刘丽萍；斗门乾务中学张梅；夏湾中学陈玲梅；前山中学孙黎春。

高中：斗门一中吴怀义；市一中艾新文；市三中刘玉琴；市二中刘安峰；市三中谭凤琴。

三、课题成果

三年的研究，使该课题获得了五方面的成果。

（一）营造了学术研究的氛围，开辟了教师发展的康庄大道。

三年来，课题组组织了多次关于新课程、新方案理念的学习研讨活动。邀请全国著名专家陈钟梁、陈金明、张锐、王世堪、顾之川、张鹏举、陈军、史绍典等来我市讲学。市总课题组多次组织教师的培训及研讨活动。通过全员培训、专题培训以及各种形式的学习研讨活动，营造了学术研究的氛围，教师们的教育教学理念不断地得以转变，课题实验研究也在正确理念的指引下不断地深入。课题研究，为教师的专业成长与发展，开辟了康庄大道。

（二）教学案例研究蔚然成风。

三年来，该课题坚持开展“语文个性化阅读与个性化写作教学案例研究”活动。活动的宗旨是：回归原点，聚焦课堂，师生互动，专家研讨，走进文本深处的语文教学。在全国、省、市举办的各种“语文教学案例研究”评比中，计有60多个案例获奖。另外，有6个优秀教学案例被人教社、音像出版社录用并与教材配套在全国发行，有9个优秀教学案例提供给教育部课程组，有3个优秀教学案例提供给人教社，有3个优秀教学案例在教育部、华东师大国家级骨干教师研修班展示。可以说，“语文个性化阅读与个性化写作教学案例研究”活动在珠海已蔚然成风，并取得显著的成果，在省内外产生了影响，为目前推行的课程改革以及正在进行的课程改革教师培训提供了有益的经验与借鉴。

（三）“课改在线”提供优质资源库。

2007年1月，由容理诚老师主持，聘请了一批精干的教师，建立了“珠海市中语课改在线”的网页，。网页共十个板块，分别为：最新动态、珠海中语、理论探微、教材研究、个性阅读与个性写作、教学故事、考试与评价、读书时间、资源共享、互动天空。网页的建立，特别是“个性阅读与个性写作”的课题栏目，为珠海市及全国的教师提供了课程改革与课题实验研究交流的良好平台，也提供了优质的资源库。

（四）出版第一套学生读本《语文个性阅读与个性写作》丛书。

第一套学生读本《语文个性阅读与个性写作》丛书在全国的出版，为珠海市、广东乃至全国的中小学语文教育，提供了可资借鉴的优质资源和地方教材。

（五）课题论著丰富，教学成绩突出。

三年来，课题组的研究实验成绩斐然：1.出版专著6种12本：（1）《语文个性阅读与个性写作》（丛书）（容理诚主编）；（2）《教育的良心——中国新课程之批注》（容理诚著）；（3）《中学语文学习指导》（张昌虎编著）；（4）《新课程语文教学案例研究》（容理诚、程咏艳主编）；(5)《新课标理念下的散合式语文教学法探索》（郭铭辉主编）；(6)《普通高中课程标准实验教科书语文（必修）第四册学习辅导》（容理诚、张昌虎主编）。2.编写成书的各种教学论文集、教学案例集、教学故事集、教学反思集、学生作品集、校本教材20多本。3.发表论文50多篇。4.获奖论文300多篇。5.发表教学实录20篇。6.获奖教学案例、教学设计100多篇。7、获竞赛辅导奖400多人次。