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谈《药》的主题及其教学设想(06-05-22)
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比喻：情感和认识的反映(06-04-19)
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追求与坚守的双重毁灭──读《项链》(06-03-16)
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《守财奴》教学设计(06-03-13)
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解读《药》的意象群(06-03-13)
 
 
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《杜十娘怒沉百宝箱》教学设计(07-09-13)
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《失街亭》教学设计(07-04-13)
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《林教头风雪山神庙》教学设计(07-04-06)
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《罗密欧与朱丽叶（节选）》教学设计(07-04-13)
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《罗密欧与朱丽页》教学设计(07-04-13)
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高中语文戏剧单元的研究性学习(07-04-13)
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《雷雨（节选）》教学设计(07-04-13)
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对死人有感情，对活人没有感情——《雷雨》中周朴园性格探微(07-08-29)
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多方对比，展示冲突──《窦娥冤》解读(05-12-01)
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新课程背景下戏剧教学的创新尝试(05-10-20)
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莺莺的境感诠释(05-10-20)
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《长亭送别》的写景艺术(05-04-22)
 
 
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《将进酒》教学设计(05-07-12)
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“子无我愚，我智如斯”──从《愚溪诗序》观照柳宗元心态(05-04-29)
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《赤壁赋》微型教案(05-04-29)
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《陈情表》微型教案(05-04-22)
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《祭十二郎文》备课札记(05-04-22)
 
 
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《逍遥游》教学设计（1～3课时）(07-08-29)
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原创：《逍遥游》教学设计(07-06-19)
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透视千古名句，走进王勃的精神境界——《滕王阁序》教学实录(07-05-14)
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《滕王阁序》教学设计(07-05-14)
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刺贪刺虐入骨三分——《促织》教学设计(07-05-14)