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   教学研究－新课程在线
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以实验为平台　探究物理教学新模式(08-06-19)
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教学问题的设计：原则及途径(08-06-19)
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高中物理对比实验的教学效应(08-06-03)
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论网络环境下物理教育中的自主性学习研究(08-05-21)
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“抓住问题探讨”引导学生开展物理课堂教学研究性学习实践的研究(08-05-05)
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浅谈空白艺术在物理教学中运用(08-04-24)
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数字化实验的特点概述(08-04-02)
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新课标下有效教学的问题设计 (08-03-18)
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探讨新课标人教版高中物理教材中插图的教学功能(08-03-18)
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透过高中物理新课标教材看课程标准 (08-02-26)
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实施“教学反思”　形成“教学效能”──谈青年物理教师的成长(08-01-24)
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将“全纳”理念引入高中物理课堂 (08-01-24)
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教师应该怎样阅读教材 (08-01-18)
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一次优课评比活动之后的感想(07-12-28)
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浅谈高中新课程教学中的误区(07-12-28)
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从物理课程看科学探究 (07-11-14)
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数字化实验在物理教学中应用的实践与思考(07-10-19)
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网络环境下中学物理课堂教学实践与反思 (07-09-24)
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复杂科学思想对物理教学改革的启迪 (07-09-17)
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高中趣味物理游戏设计初探(07-08-09)
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对物理新课标中“过程与方法”教学设计思路的探析(07-08-09)
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从课程目标的角度谈谈物理习题的讲练(07-08-06)
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应凸显信息技术在物理学习中的生成功能(07-08-06)
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对高中物理课堂教学设计的思考与实践(07-08-02)
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发挥新课程物理教材中“思考与讨论”栏目的功能(07-07-12)
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在新课程实施过程中要注重开发身边的实验资源(07-07-02)
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物理课应重视物理情景教学(07-06-20)
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传感器应用于中学物理实验的思考(07-06-20)
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建构师生互动的物理课堂教学新环境(07-06-06)
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新课程标准下高中物理教学的核心任务(07-06-06)
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我看新课标高中物理教材（人教版）的追求与特色(05-08-01)
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关于物理教师适应新教材的教学思考(05-11-21)
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前沿物理教学与新课程改革(05-11-09)
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构建物理新课改教学模式(05-08-01)
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新课程价值追求之“体验性探究”──人教版 《多用电表》编排体系的特色分析(06-08-23)
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貌似神异同曲异韵──以必修2“圆周运动”的编排体系谈高中新课程的教学实施(06-07-18)
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新课程背景下的物理备课策略(06-06-29)
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注重预设更尊重生成──课堂教学中关于有效合作的点滴思考(06-06-22)
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新课程理念与高三物理复习课教学(06-06-22)
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新课改下的高中物理教学反思(06-06-22)
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移花接木“望、闻、问、切”激发学生的物理学习兴趣，培养创新能力(06-04-03)
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关于高中选修课几个问题的探讨(06-03-21)
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新课程理念下实施研究性物理教学的措施(06-03-10)
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面对高中物理新课程我们准备好了吗(06-01-18)
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新课程教学对物理教师的新要求(06-01-18)