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   教材培训－经验交流
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我看新课标高中物理教材（人教版）的追求与特色(05-08-01)
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关于物理教师适应新教材的教学思考(05-11-21)
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前沿物理教学与新课程改革(05-11-09)
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构建物理新课改教学模式(05-08-01)
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新课程价值追求之“体验性探究”──人教版 《多用电表》编排体系的特色分析(06-08-23)
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貌似神异同曲异韵──以必修2“圆周运动”的编排体系谈高中新课程的教学实施(06-07-18)
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新课程背景下的物理备课策略(06-06-29)
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注重预设更尊重生成──课堂教学中关于有效合作的点滴思考(06-06-22)
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新课程理念与高三物理复习课教学(06-06-22)
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新课改下的高中物理教学反思(06-06-22)
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移花接木“望、闻、问、切”激发学生的物理学习兴趣，培养创新能力(06-04-03)
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关于高中选修课几个问题的探讨(06-03-21)
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新课程理念下实施研究性物理教学的措施(06-03-10)
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面对高中物理新课程我们准备好了吗(06-01-18)
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新课程教学对物理教师的新要求(06-01-18)
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浅析新课程改革与创新教学(05-12-02)
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物理新课程与教师专业素质结构(05-10-27)
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新课程下的高中物理教学目标设计原则(05-08-03)
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新课改下的高中物理实验室的建设(05-07-06)
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对物理新课程改革的几点思考(05-06-30)
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在新课标理念下教学模式的变革──关于综合实践式物理教学的探讨(05-06-30)
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Excel软件在新课程下实验探究中的运用(06-12-30)
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例谈在新课程中体验课堂的生成(06-12-08)
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贯彻新课程理念渗透科学方法教育(06-11-29)
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面向新课程的物理教师专业知识结构现状与思考(06-11-20)
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谈物理新课程教学中的人文教育(06-11-20)
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新课标下再谈开展课外物理小制作活动(06-11-09)
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顺延过渡化整为单──从“自由落体运动”非连续体问题处理谈教学铺垫(06-11-09)