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高中数学B版必修5...
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浅谈对新教材例题...
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新课程标准下两种...
 
   教材培训－文字介绍
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 新课程标准下两种教材“三角函数”部分的比较
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 第一章　逻辑初步
一、《课程标准》设置这一内容的目的要求
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 二、本教材《常用逻辑用语》一章的内容结构
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 三、逻辑初步知识研讨
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 三、逻辑初步知识研讨1
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 三、逻辑初步知识研讨2
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 三、逻辑初步知识研讨3
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 三、逻辑初步知识研讨4
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 三、逻辑初步知识研讨5
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 三、逻辑初步知识研讨6
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 三、逻辑初步知识研讨7
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 三、逻辑初步知识研讨8
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 三、逻辑初步知识研讨9
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 三、逻辑初步知识研讨10
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 三、逻辑初步知识研讨11
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 三、逻辑初步知识研讨12
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 三、逻辑初步知识研讨13
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 三、逻辑初步知识研讨14
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 三、逻辑初步知识研讨15
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 四、数学1--1和1--2第一章教材分析与教学建议1
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 四、数学1--1和1--2第一章教材分析与教学建议2
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 四、数学1--1和1--2第一章教材分析与教学建议3
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 四、数学1--1和1--2第一章教材分析与教学建议4
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 四、数学1--1和1--2第一章教材分析与教学建议5
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 四、数学1--1和1--2第一章教材分析与教学建议6
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 五、关于“探索与研究”──集合与逻辑1
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 五、关于“探索与研究”──集合与逻辑2
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 五、关于“探索与研究”──集合与逻辑3
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 五、关于“探索与研究”──集合与逻辑4
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 第二章　导数及其应用
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 一、教学要求──理解微积分学大意
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 二、教学要点──进入微积分的关键步骤1
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 二、教学要点──进入微积分的关键步骤2
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 二、教学要点──进入微积分的关键步骤3
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 二、教学要点──进入微积分的关键步骤4
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 二、教学要点──进入微积分的关键步骤5
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 二、教学要点──进入微积分的关键步骤6
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 二、教学要点──进入微积分的关键步骤7
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 二、教学要点──进入微积分的关键步骤8
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 二、教学要点──进入微积分的关键步骤9