2006年6月10～11日，人教版普通高中课程标准实验教材(生物)培训工作研讨会在北京召开，教材编写人员以及来自广东、山东、江苏等实验省份的教研人员和一线教师共40多人参加了会议。人民教育出版社生物室的全体同志参加了会议。

会上，人民教育出版社生物室主任赵占良分析了人教版《普通高中课程标准实验教科书生物》总体介绍的要点，各模块教科书责任编辑分析了各模块教材的培训要点。广州市生物教研员麦纪青老师、青岛市生物教研员张玉坤老师，就高中生物课程改革的经验，以及实验中遇到的问题和解决的策略作了发言。来自广州、威海、佛山、中山、东莞、青岛、无锡、东营等8个地市的一线生物教师代表，以说课的形式，展示了使用人教版高中生物新教材进行教学的案例。

国家生物课标研制组核心成员、人教版生物教材主编朱正威教授作了“高中培训常见问题解答”的报告。报告中，朱老师将培训时一线教师经常问到的问题归为几大类型，例如，对高中课程改革形势的认识问题、教育目标把握上的问题、教材内容分析方面的问题、探究与科学方法方面的问题、教学策略和方式，以及课时紧张等问题，然后就这些问题分别应该如何回答作了有效的指导。

在会议安排的讨论活动中，与会人员就“培训中的体会与存在的问题”、“如何更富有成效地开展教师培训工作”等议题展开了讨论。与会的老师们一致反映，开这样的培训研讨会很及时，也很必要。关于培训团成员的角色定位，许多老师谈到，人教社聘请的培训人员，就是人教社的代言人，是人教社的代表；培训人员要以专家的标准来要求自己，同时需要注意保持谦虚谨慎，“要蹲下身子说话”。关于培训的内容，许多老师谈到，需要注意渗透课程改革的理念，但又不能空讲理论，而是要结合具体的例子来阐述理念；不少老师还提到，一线教师非常关注高考，培训时最好能注意体现课程改革与高考改革的关系。关于培训前的备课工作，已经参与过培训工作的老师谈到，培训前需要了解被培训者的情况，从而做到“备学生”；有老师谈到，备课时最好能多准备些培训内容的“积木块”，以便培训时根据实际需要来做最佳组合。关于培训的形式，许多老师谈到需要认真考虑“教法”，要改变单纯“灌输”的讲课形式，培训过程中要注意互动。讨论进行得非常热烈，在延时结束的情况下大家仍觉得言犹未尽。

会上，人民教育出版社培训办公室罗周鸿副主任介绍了培训工作的任务、要求和纪律。会议最后，赵占良主任总结了会议获得的成果，并就今年培训的形势、培训团成员备课的侧重点，以及培训策略方面的要点等做了总结。

这次会议，对加强人民教育出版社高中生物新教材培训专家团的队伍建设，提高培训工作的质量，从而体现人民教育出版社优质服务，具有十分重要的意义。　

附：会议部分照片

会场

人民教育出版社生物室主任赵占良研究员在作报告

人民教育出版社生物室副主任李红主持会议

朱正威老师在作报告