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 教学研究与实践-课程教材与教学
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以哲学观点统领生物学教学 (08-05-30)
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生物课后反思与教学 (08-04-22)
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高中生物新课标教材的独特风景──科学家访谈 (08-03-17)
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浅析生物学课堂教学的导入艺术 (08-01-16)
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模型及模型方法与学生能力的培养 (08-01-16)
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浅谈生物学概念教学中的几点体会 (08-01-02)
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高中生物学教学中几个疑难点破析 (07-11-12)
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例析生命科学中的哲学观点、方法论、研究方法(07-09-28)
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《稳态与环境》有关概念辨析(07-09-28)
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《遗传与进化》有关概念辨析(07-09-28)
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《分子与细胞》有关概念辨析(07-09-28)
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浅谈新课改下的高中生物教学(07-09-28)
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苏教版与人教版《环境与稳态》教材比较 (07-09-19)
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让高中生物教学更加生活化(07-07-17)
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浅谈生物教学中的德育渗透(07-07-17)
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让生物教学充满人文关怀(07-07-04)
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试谈新课程背景之下“一节好课的标准”(07-06-25)
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例析生命科学中的哲学观点、方法论、研究方法(07-06-15)
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新课改背景下如何评课:2007年全国中学生物研讨会讨论记录(07-06-04)
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中学生物教学中的幽默艺术(07-05-17)
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高中《生物·分子与细胞》中知识的整合(07-04-25)
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新课程背景下的高中生物学生活化教学(07-04-18)
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遵循历史 探询真相(07-03-29)
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人教版高中《生物》(第一册)必修教材与试验修订本必修教材的比较与分析(07-01-08)
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浅谈在生物教学中新课程理念的实施(07-01-04)
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从课堂实录看新课程理念的实施(07-01-04)
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对新教材的一些看法(06-12-28)
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使用新教材促进学生自主发展(06-12-28)
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高中生物课程教学的复杂性解读(06-11-30)
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浅谈情感教学(06-10-18)